初中信息技術(shù)課堂教學(xué)分析論文

　　摘要：21世紀(jì)的社會(huì)，已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用充斥著人們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)以及工作，作為新時(shí)代的初中學(xué)生，學(xué)好信息技術(shù)是為今后更好的生活、學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。我國(guó)初中生的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校學(xué)習(xí)中度過，對(duì)于他們而言學(xué)好信息技術(shù)，最直接和快速的方式就是通過學(xué)校安排的信息技術(shù)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此學(xué)校要注重初中信息技術(shù)課堂的開展。

　　關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課堂教學(xué)；信息素養(yǎng)

　　一、初中生信息素養(yǎng)的具體概念

　　雖然人們?cè)诔踔猩�信息素養(yǎng)的概念上有所爭(zhēng)議和看法，但是總體信息素養(yǎng)的來(lái)源就三個(gè)方面：有關(guān)的信息意識(shí)、信息涉及到的各種能力以及在對(duì)信息進(jìn)行處理過程中會(huì)涉及到的各種道德問題。初中生信息意識(shí)的培養(yǎng)，無(wú)非是在接觸都信息的同時(shí)對(duì)信息的發(fā)布具有一定的敏感度，并且在接受到信息的同時(shí)會(huì)作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)之前，需要對(duì)學(xué)生的有關(guān)信息意識(shí)進(jìn)行觀察和了解。信息能力包含的方面很廣，包括有對(duì)信息內(nèi)容的發(fā)布和篩選、對(duì)信息的處理和操作以及信息的分析和研究。而信息道德的定義也并不完全是字面上的理解，從本質(zhì)上看就是調(diào)節(jié)人和社會(huì)以及其他人之間的信息關(guān)系的一種行為規(guī)范。無(wú)論是學(xué)生還是社會(huì)人士在應(yīng)用和處理信息過程中是否能夠遵守一定的道德規(guī)范做事很大程度上受到了他們自身綜合素質(zhì)以及道德水平的影響。

　　二、提高初中生信息素養(yǎng)的措施

　�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中要重視學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)。初中信息教師在教學(xué)中大多是注重學(xué)生在信息技術(shù)的專業(yè)理論知識(shí)的掌握以及基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)方面，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力以及將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，這種教學(xué)模式不能讓初中生在意識(shí)上達(dá)到信息技術(shù)是一種認(rèn)知工具的意識(shí)。初中信息教師在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)方面需要掌握一定的方式方法，解答學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，但是在工作中需要確定一個(gè)不變的目標(biāo)就是要求學(xué)生時(shí)刻遵守社會(huì)道德和倫理，不僅在技術(shù)上能有所進(jìn)益，在個(gè)人修為和思想道德上也有所提升。

　　（二）在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力。信息教師在教學(xué)活動(dòng)中除了要教授其基本的信息理論知識(shí)之外，還需要教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)轉(zhuǎn)為為能力，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育工作。由于一些教師自身在思想觀念上跟不上社會(huì)潮流的變化以及科技發(fā)展速度，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因此，教師也應(yīng)該時(shí)刻的提升自身的職業(yè)素質(zhì)，及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的實(shí)際操作技能，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。初中生正處于一個(gè)青春躁動(dòng)階段，這一階段的學(xué)生普遍呈現(xiàn)思維活躍度極高的狀態(tài)，因此教師也需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和潛力，提高其分析和獲取信息的能力。

　�。ㄈ�）提高和改善學(xué)生的信息道德。教師是學(xué)生的指路明燈，特別是針對(duì)初中階段的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在思想上不夠成熟，容易受到外界事物的干擾，教師的作用除了傳授知識(shí)，教授技能之外，還要對(duì)其道德素養(yǎng)的的培養(yǎng)和提高起到引導(dǎo)和教導(dǎo)的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中如果遇到與道德有關(guān)的事件時(shí)一定要向?qū)W生明確的指出，引導(dǎo)其樹立正確的道德觀。同時(shí)教師也可以讓學(xué)生親自去處理在日常生活中遇到的一些信息問題，觀察其社會(huì)道德情況，從而更有利于教師對(duì)學(xué)生在道德觀的培養(yǎng)以及指導(dǎo)幫助。

　　三、總結(jié)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)成為社會(huì)不可缺少的技術(shù)，教育中也將信息技術(shù)的教學(xué)納入到新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)以及技術(shù)水平。但是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也需要教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提升以及教學(xué)手段的更新，學(xué)校和教師都應(yīng)該重視初中階段學(xué)生信息素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，開展信息課程，在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時(shí)也要注重其他方面的因素，包含有學(xué)生個(gè)人信息道德規(guī)范等。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中綜合考慮其他因素，將這些因素集中結(jié)合，才能培養(yǎng)出新時(shí)代的綜合型人才。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]梁志國(guó).融合現(xiàn)代信息技術(shù)的體育教學(xué)更具特色[J].運(yùn)動(dòng),2016(21).

　　[2]魏巍.信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的應(yīng)用研究——以三分屏課件在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究為例[J].高考,2016(21).

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