地球上的生物土壤和自然帶的知識點

　　[知識要點]

　　一．生物與地理環(huán)境

　　1．生物圈：生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，它占有大氣圈的底部，水圈的全部和巖石圈的上部。但是，絕大部分生物集中分布在地面以上100到水面以下200這一薄層里，因此這一薄層可以說是生物圈的核心部分。

　　2．生物在地理環(huán)境形成中的作用

　　<1>綠色植物的光合作用：1將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在生物體中，這是維系生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)。2使自然界的化學(xué)元素產(chǎn)生遷移，進入生物群落中，并在生態(tài)系統(tǒng)中被循環(huán)利用。

　　3．植物分布與環(huán)境

　　<1>氣候是影響植物分布的重要條件：1熱量是決定植物分布的重要因素，2光照是綠色植物生活的必要條件；3水分是植物新陳代謝的必要條件。

　　二．生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡

　　1．生態(tài)系統(tǒng)的概念：由生物群落與非生命環(huán)境構(gòu)成。它們二者之間不斷地存在著物質(zhì)和能量的交換。

　　2．生態(tài)系統(tǒng)的組成

　　<1>生產(chǎn)者：主要指制造有機物的綠色植物。

　　<3>分解者：細菌、真菌、放線菌等微生物，把有機物（生物遺體）分解成無機物（化學(xué)元素和簡單化合物），使其重新回到土壤，空氣和水中，重新被綠色植物利用。

　　3．食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的關(guān)系主要是圍繞著食物所發(fā)生的聯(lián)系。食物中的能量，從植物通過一系統(tǒng)的動物，依次傳遞，這個途徑就叫食物鏈。在同一生態(tài)系統(tǒng)中，同一消費者不僅吃一種食物；如：鳥即吃植物又食昆蟲；不同消費者可能吃同一種食物，如鷹和狼都將將兔子作為食物。所以，在一個生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈，各種食物鏈交錯成網(wǎng)，形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。如圖

　　4．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動：

　　<1>能量的：太陽能。

　　5．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

　　<1>物質(zhì)：生物群落周圍的非生命環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)（化學(xué)元素，礦物質(zhì)等）。

　　6．生態(tài)平衡

　　<1>概念：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出達到相對的平衡狀態(tài)，即生產(chǎn)、消費、分解過程處于相對平衡狀態(tài)時，就叫生態(tài)平衡。這種平衡還體現(xiàn)在系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定上。

　　<3>人類活動和生態(tài)平衡：①遞循生態(tài)學(xué)規(guī)律辦事，可促進環(huán)境的良性發(fā)展；②違背生態(tài)學(xué)規(guī)律辦事，如：環(huán)境污染、濫伐森林、掠奪式開發(fā)采集和狩獵等，就會破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致環(huán)境惡化。

　　<2>地域分異：由于各地緯度位置，大陸位置不同而產(chǎn)生的熱量與水分的差異，在不同的熱量和水分的組合下，形成了具有代表性的植被和土壤，并且在地表占有一定的寬度，呈長帶狀分布，形成自然帶qut;理想大陸"自然帶分布圖

　　2．陸地上的自然帶：

　　世界陸地，從赤道向兩極，大約可分為幾個大的自然帶，就是熱帶雨林帶，熱帶草原帶，熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶，苔原帶和冰原帶。各自然帶之間并沒有顯著的界限，總是由這一帶逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粠�，因此在兩個自然帶之間總存在著過渡帶，如由森林帶向草原帶過渡的森林草原帶，由草原帶向荒漠帶過渡的半荒漠帶等。

　　3．自然帶的分布規(guī)律：

　　分布規(guī)律

　　成因

　　特點

　　緯度地帶性

　　主要是太陽輻射的緯度差異，導(dǎo)致熱量的差異，即以熱量為基礎(chǔ)，但又在這一熱量帶內(nèi)水分條件的共同作用下形成的

　　各自然帶沿著緯度變化的方向作有規(guī)律的更替，即與緯線大體平等伸展

　　經(jīng)度地帶性

　　主要是從沿海往內(nèi)陸，水分條件的差異，即受水分條件影響較大，也在一定溫度條件基礎(chǔ)上形成的

　　自然帶大體上與經(jīng)線相平等伸展成條帶狀

　　垂直地帶性

　　在高山地區(qū)，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r隨著高度的增加而變化

　　在較低的緯度地帶，相對高度大的山，垂直自然帶最明顯，種類也最多

　　非地帶性

　　海陸分布、地形起伏、洋流等的影響

　　非地帶性分布

　　[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]

　　本章的知識是作為自然地理向人文地理過渡的橋梁，是學(xué)習(xí)人文地理的基礎(chǔ)，它是高中自然地理的總結(jié)和人文地理的開始。本章首先從生物與環(huán)境的相互作用開始的，它著重說明生物對整個自然界形成發(fā)展的重大影響作用，以及地理環(huán)境對生物分布的制約關(guān)系，其次生物之間在一定的地理條件下共同生活，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，而組成生態(tài)系統(tǒng)的各要素又是相互影響著的，其中任何一個要素的變化勢必引起生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的一系列連鎖反應(yīng)，甚至整個生物圈（最大生態(tài)系統(tǒng)）的變化，因此生態(tài)平衡的問題就成了一個非常重要的，但又十復(fù)雜的問題；人文地理學(xué)中的諸多問題的解決都要涉及生態(tài)學(xué)的內(nèi)容，并將生態(tài)平衡作為討論問題的起點，如：如何防治長江流域洪澇災(zāi)害，我國西部大開發(fā)中的生態(tài)建設(shè)的問題，最后，自然帶是在前面各章自然地理知識基礎(chǔ)上的總結(jié)，它帶有很強的綜合性，它需要運用各地地理要素窨分布規(guī)律的知識進行分析比較，從中得出綜合性規(guī)律的結(jié)論，為轉(zhuǎn)入人類對自然資源如自然條件的利用改造等人文地理知識的復(fù)習(xí)展開了空間上的"背景"�，F(xiàn)將在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾點問題說明如下：

　　一．學(xué)會閱讀和運用示意圖的能力

　　本章的知識點、要領(lǐng)比較多，學(xué)起來較為枯燥，但我們可以利用示意圖幫助我們理解和記憶，如：池塘的生態(tài)系統(tǒng)圖可幫助我們理解生態(tài)系統(tǒng)的組成，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念。

　　二．注意與其它學(xué)科的聯(lián)系

　　本章的生態(tài)系統(tǒng)知識點在許多地方都用到了生態(tài)學(xué)的觀點，例如：光合作用，它是綠色植物憑借體內(nèi)葉綠素吸取太陽能使水裂解，并利用氫離子與CO2植物憑借內(nèi)葉綠素吸取太陽能使水裂解，并利用氫離子與CO2化合成能量豐富的有機物，同時，游離氧作為副產(chǎn)品被釋放到外界環(huán)境中。這一過程可以寫成下面的反應(yīng)式：

　　此外：十分之一法則（林注曼定律）、化學(xué)知識的運用，對我們理解掌握本章知識都起著生要的作用。

　　三．人類活動（污染）對池塘生態(tài)系統(tǒng)的破壞

　　生產(chǎn)生活產(chǎn)生的東西含氮、磷的廢液和污水大量排入池塘所造成的后果是：塘中的魚類大量死亡，其原因可從下面的關(guān)系式來理解：

　　四．"理想大陸"自然帶分布圖

　　"理想大陸"自然帶分布圖是參照世界各大陸的輪廓繪制的。這種示意圖有二個假設(shè)條件：一是大陸表面是平坦的，沒有高山和盆地；二是海岸線是平直的，沒有島嶼、半島和海灣。因此，在反映自然帶方面僅僅只能反映緯度地帶性和經(jīng)度地帶性的分布規(guī)律。這是世界陸地自然帶分布?qut;基調(diào)"，由于大陸輪廓，地形，地表狀況的復(fù)雜性（非地帶性）的影響。而引起的各地?zé)崃�、水分的變化，因�?quot;理想大陸"狀況下的水平自然帶分布也就發(fā)生了"變形"，如山地的影響，水平自然帶受到干擾，或被山地的垂直地帶性所代替。

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