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實施校本課程匯報
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家上午好。感謝大家給予培育小學的交流展示機會，四分鐘里我將圍繞“是什么”、“怎么做”和“為什么”三個元問題與大家高調(diào)分享培育小學校本課程開發(fā)與實施的具體進展情況。
一、“校本課程”是什么
“校本課程”是學校根據(jù)自己的辦學理念,適應(yīng)學生多樣化發(fā)展需要,以本校教師為主,充分利用所在社區(qū)和學校的課程資源所開發(fā)的課程。
這里所說的“校本”要素有三：一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。培育小學的校本課程開發(fā)與實施的一切嘗試均基于這一基本認識。
二、我們是怎么做的——培育小學課程開發(fā)的具體成果和進展
截至目前，培育小學圍繞“新德育”、“新智育”、“新體育”、“新美育”、“新勞動技術(shù)教育”五大領(lǐng)域，開發(fā)了“學科素養(yǎng)類”、“藝體修養(yǎng)類”、“生活技能類”三個門類18種校本課程。除此之外，在校本課程開發(fā)與實施方面，培育小學的“微課程”也很值得與大家分享。
我手上的這本《剪、彩童年》是由我校美術(shù)組歷時兩年研發(fā)編制，河南大學出版社正式出版的“藝體技能類”校本教材，剪紙課程的實施旨在幫助學生了解傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，掌握剪紙藝術(shù)創(chuàng)作的基本技能。
2009年我�！靶】痰�，大天地”社團被評為全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾社團，剪紙藝術(shù)為多數(shù)師生接受。成為我校特色，在此基礎(chǔ)上學校開發(fā)了該課程，并以傳承民族文化為己任，著手研發(fā)其它民族傳統(tǒng)文化的傳承工作。2013年5月我校被中原文化研究院授予“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”稱號。截止目前，我校開發(fā)的同類課程有：翰墨書香、鼓樂好少年、折紙手工坊、快樂小籃球等。
針對國家課程的校本化延伸實施，結(jié)合我校生源多為外來務(wù)工人員子弟，受工業(yè)化影響較大的實際，學校圍繞“經(jīng)典誦讀”、“分享閱讀”、“數(shù)學思維”、“綠色教育”開發(fā)了《心燈》、《妙筆生花》、《童維啟航》、《快樂ABC》“學科素養(yǎng)類”課程。
除上述門類課程外，學校結(jié)合學生的實際特點，結(jié)合發(fā)展中的問題有針對性的開發(fā)了《多彩教育童年歡歌》、《幼小銜接手冊》等微課程�！队仔°暯邮謨浴肥俏倚⒕昃曛魅卧陂L期低年級教學過程摸索出的提升學齡兒童進入小學后綜合素養(yǎng)的家校微課程，能幫助家長和幼兒盡快熟悉學校，適應(yīng)小學生活。目前已使用至第二稿。《童年歡歌》教材選取適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學齡童的合唱曲目48首作為學校課前一支歌的必唱曲目，通過每月一歌的年級活動予以實施。該課程實施一年來，我校除一年級以外的所有孩子都能唱11首與之年齡相符的合唱曲目。
三、為什么——校本課程開發(fā)與實施的依據(jù)
我校小本課程開發(fā)與實施的核心依據(jù)為學校的辦學理念。我校位于鄭州市西南郊，是一所農(nóng)村學校，同時又地處工業(yè)百強鎮(zhèn)——馬寨的中心鎮(zhèn)區(qū)。生源多為外來務(wù)工人員子弟，其父母多在鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)商或從事工業(yè)生產(chǎn)，生命形態(tài)與生命追求多樣。鑒于此，學校提出了“新生命教育”的基本教育理念。
新生命是“內(nèi)源性發(fā)展”動力被激發(fā)了的生命，是擁有理想，為著理想而努力的生命�！靶律逃笔遣粩嗨⑿陆處熀蛯W生生命狀態(tài)的教育，是不斷敞亮激情和詩意智慧的教育。
基于“新生命教育”，學校提出了“培育有民族文化根基的現(xiàn)代人”的育人目標，正是這一育人目標催生了學�！都�、彩童年》、《翰墨書香》、《心燈》等以傳統(tǒng)文化傳承為核心的校本課程�；凇艾F(xiàn)代人的六大缺失”，學校正在著力開發(fā)“感恩”、“理想”、“情感”、“禮儀”、“責任”、“誠信”六大類針對性微課程。結(jié)合馬寨鄉(xiāng)土特點的《走遍馬寨》鄉(xiāng)土教材也在編寫之中。
走在新課改的路上，一路歡歌，在校本課程建設(shè)領(lǐng)域，培育人基于“新生命教育”，圍繞“新德育”、“新智育”、“新體育”、“新美育”、“新勞動技術(shù)教育”五大領(lǐng)域的校本課程開發(fā)與實施工作正漸次展開。
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