《行進(jìn)間雙手傳接球》評(píng)課稿

　　呂老師執(zhí)教了《行進(jìn)間雙手傳接球》一課，本節(jié)課是以學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手傳接球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)明確具體，設(shè)計(jì)合理，器材齊備，場(chǎng)地整潔，安全實(shí)用，可操作。本次課的設(shè)計(jì)呂老師是通過(guò)導(dǎo)學(xué)、逐步遞進(jìn)的形式來(lái)組織學(xué)生，并通過(guò)分散練習(xí)、自主練習(xí)、比賽、游戲相參差的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握、了解傳接球時(shí)“推—翻—撥”的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在比賽、游戲當(dāng)中掌握籃球的基本技能技巧，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，達(dá)到“我參與，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我成功”。應(yīng)該說(shuō)本節(jié)課呂老師對(duì)技術(shù)的教學(xué)比較到位，是一節(jié)成功的公開課。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

　　首先，目標(biāo)制定明確、具體、科學(xué)。呂存忠老師選擇的教材是籃球，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有趣味性、技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握“行進(jìn)間雙手傳球”技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期技能目標(biāo)設(shè)計(jì)。在上課前每人先進(jìn)行無(wú)球的慢跑熱身，并在跑動(dòng)中跨越障礙（剛好與跨步接球的腳步動(dòng)作一樣），兩隊(duì)匯合的時(shí)候相互擊掌（主要讓學(xué)生體會(huì)行進(jìn)間雙手傳接球的轉(zhuǎn)體），慢跑兩周后再進(jìn)行有球的練習(xí)，更讓每一個(gè)聽課的老師眼前一亮，知道今天呂老師要上課的內(nèi)容。上課鈴聲一響，為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中呂存忠老師穿插了球操和一系列熟悉球性的練習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧氛圍中充分達(dá)到了熱身目的。在課的基本部分教學(xué)中，教師示范講解了側(cè)身接球的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生初步建立了直觀的“行進(jìn)間雙手傳接球”的動(dòng)作表象。先進(jìn)行了持球側(cè)身跑的練習(xí)。然后在兩人一球的練習(xí)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生雙手同時(shí)送出去要有一定高度，并且要把球送到對(duì)方同學(xué)體前一臂距離，暗示學(xué)生，較好地激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情。師生演示講解聲音由重到輕，讓學(xué)生明確接球聲音要輕，并且通過(guò)示范給學(xué)生以美的感受。接著利用現(xiàn)有場(chǎng)地，兩人一組復(fù)習(xí)原地側(cè)身傳接球，并通過(guò)1分鐘傳球比賽，暗示學(xué)生傳球速度要快，然后師生合作示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)“推—翻—撥”再組織學(xué)生進(jìn)行1分鐘練習(xí)比賽，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。最后進(jìn)行行進(jìn)間的1—2—傳（接）球練習(xí)，加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中發(fā)展了靈敏素質(zhì)、體會(huì)空間知覺和體位知覺。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。

　　其次，呂老師在組織教法的選擇上也很用心。在教學(xué)中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，趙老師小范圍的點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)，這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)密度。通過(guò)合作項(xiàng)目體現(xiàn)集體主義精神。同時(shí)在活動(dòng)中掌握了技術(shù)重點(diǎn)、攻破了技術(shù)難點(diǎn)，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　最后結(jié)束部分，為了緩解學(xué)生的疲勞狀態(tài)，通過(guò)異念放松“單槍匹馬-千軍萬(wàn)馬”拍打由慢到快，由快到慢放松，不但讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

　　呂老師這節(jié)課從整體上講是成功的，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但也有幾個(gè)不足之處探討一下：第一，教師在各環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、反饋應(yīng)該更積極主動(dòng)些，這樣有助于學(xué)生的練習(xí)興趣與積極性。第二，球操的口令還可以再規(guī)范一點(diǎn)。第三，整堂課的時(shí)間把握的還不是很好。這只不過(guò)是自己個(gè)人的一點(diǎn)意見、想法，如有不足之處還請(qǐng)見諒，還請(qǐng)同行幫助指點(diǎn)，提出寶貴意見。