《Unit2 Ways to go to school》評(píng)課稿

　　聽(tīng)了張老師的課，覺(jué)得收獲滿滿。本課的教學(xué)內(nèi)容是是Unit2 Ways to go to school .Part A Let’s talk.

　　本課從復(fù)習(xí)各種交通方式開(kāi)始，然后張老師提出問(wèn)題：How do you go to…?來(lái)讓學(xué)生回答。設(shè)計(jì)很巧妙的是：地點(diǎn)位置有遠(yuǎn)有近，最近的是鎮(zhèn)上的湯山公園，遠(yuǎn)的有the USA，這樣一來(lái)，就讓孩子不局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的交通工具里，各種各樣的交通方式都運(yùn)用起來(lái)了。

　　然后從How does Amy come to the zoo?到How does Mike come to the zoo？然后兩人相遇產(chǎn)生了課文里的對(duì)話，一句一句的引導(dǎo)，讓學(xué)生在對(duì)話中理解整篇課文的意思。最后做練習(xí)，并且通過(guò)do a survey讓孩子們學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固今天的句型。內(nèi)容整合的非常用心，設(shè)置了一個(gè)學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，讓孩子們有代入感，更容易理解課文的內(nèi)容。

　　本課運(yùn)用了聽(tīng)說(shuō)讀寫的方式，讓學(xué)生各方面都得到了很好的鍛煉，整節(jié)課層次分明，邏輯明顯，讓學(xué)生愉快的、輕松的學(xué)到了知識(shí)，值得我們學(xué)習(xí)。

　　金老師這節(jié)課主是單詞新授課，是建立在句型課的基礎(chǔ)上的，所以本課可以用新學(xué)的句型多操練，將單詞和句型結(jié)合起來(lái)。

　　本課通過(guò)四年級(jí)的歌曲“What would you like?”導(dǎo)入，為整節(jié)課內(nèi)容鋪下伏筆，并激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓教室里充滿學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。整節(jié)課給人最明顯的感覺(jué)是，師生的配合非常好，可以看出平日里老師培養(yǎng)學(xué)生的模式也是如此，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)金老師操練句型和句子的方式非常多，并且非常有效，提問(wèn)的問(wèn)題也非常有效，孩子們回答問(wèn)題的同時(shí)，水平也一定有所提高。

　　總體來(lái)說(shuō)，本課內(nèi)容非常充實(shí)，節(jié)奏快而不亂，讓學(xué)生在有限的四十分鐘里得到了充分的鍛煉，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的課。

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