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《認(rèn)識幾種常見的巖石》的教學(xué)實錄
課前談話:
看過《爸爸去哪兒》玩玩里面的小游戲(一段對話,give me five )
請同學(xué)介紹一些你的好朋友
如果老師要找到這位你的好朋友,你能不能描述一下她的外形特點
——她的頭發(fā)比較長
老師怎么就找到了三個
——因為我班長頭發(fā)的同學(xué)比較多
補(bǔ)充描述一下
——個子比較矮
——坐在第一位
——頭發(fā)上有一個發(fā)夾
為什么老師現(xiàn)在一下子找到了?
——因為說到了很多長相方面的消息
老師可以通過什么一下子找到
——發(fā)夾
老師來描述一下:這位同學(xué)頭上戴了綠色、蝴蝶型的發(fā)夾
——是……
為什么你一下找到了
——因為說到了唯一的特征
猜一猜:有一個同學(xué)手上戴了銀色的手鐲,是誰?
——(猜不出)
為什么這么難猜?
——老師說的特征不明顯
——我們坐著,看不見
上課實錄:
今天的課上,我們描述的是(課題:巖石)
。ǔ鍪緢D片)老師帶來了五塊巖石,請一位同學(xué)描述其中的一塊,請其他同學(xué)猜一猜
。ㄒ粚W(xué)生上臺,教師:“不要告訴大家,只有你知道,是這一塊”)
——它的表面有點粗糙、有很多斑點
(學(xué)生猜)
——是第三塊
為什么你說第三塊?
——因為粗糙
——因為有斑點
還有嗎?
——是4號,因為也有斑點
還有嗎?
——我補(bǔ)充,3號,有很多斑點,更粗糙
實際上是5號。為什么會造成大家這么多不同意見?我們描述時應(yīng)該要抓住什么?
——明顯的特征
——與其他演示不同的特征
科學(xué)家也是和你們一樣,抓住演示的明顯特征。怎么抓住呢?
——可以說上面的顏色、觸摸的感覺、紋路
——巖石的結(jié)構(gòu)
——還可以看是否很堅硬,是否有孔隙,孔隙是緊密還是疏
科學(xué)家也是這樣,先要進(jìn)行比較,再找出這塊巖石的明顯特征
我們的抽屜里有一張“閱讀指南”,看能否自己完成,拿出來,用筆畫出重要的內(nèi)容。
。ㄩ喿x結(jié)束,師生口令“科學(xué)課——我傾聽”)
介紹一下:
——肉眼看得到的和看不到的,顆粒粗細(xì)
用什么方法看顆粒
——用摸和放大鏡
還有什么方法
——滴和刻
刻,較硬……
滴酸,是看巖石內(nèi)部有什么成分?
——……
如果是通過看,還可以找到巖石的哪些特征??
——斑狀、層理、顏色
什么是斑狀
——石頭的斑紋
有什么特點?
——石頭表面有斑斑點點的
層理,是指哪里?
(學(xué)生上臺指出)
我們等會兒只研究四塊巖石,提醒兩點:
1.記錄點研究劉翔特征,要按順序研究。什么是按順序?
——從ABCDEF這樣研究
如果是有的,會對的,就打鉤
2.請看匯總表,每個小組有一張黃色的圓片紙,代表的是每個小組研究后的想法。如果你認(rèn)為一號演示最明顯的特征是斑狀,就把這張紙片貼在斑狀這一欄
用滴鹽酸的方法要注意安全,經(jīng)過老師的皮膚測試,基本上不會造成傷害,如果碰到了皮膚,就用紙巾擦一擦,如果感覺到痛,就去水盆里吸收,如果沒有感到痛,就不要緊。
(學(xué)生分組活動,教師巡視)
(活動結(jié)束,師生口令“科學(xué)課——我傾聽”)
很多組都把最明顯的特征擺在“層理”這一欄,為什么?
——……,3號斑狀最明顯
4號,有的同學(xué)也選擇了“顏色”,你是怎么想的
——只有它是綠色的,其他是灰色的
——(學(xué)生補(bǔ)充)
如果給你一張大圓片,要代表能說服大家的想法,你會把大圓片貼哪里?
(學(xué)生展示)1號——層理;2號——冒“氣泡”;3號——斑狀)4號——顏色
老師忘了告訴大家,其實這四塊巖石中,有兩塊是同一類的巖石,是哪兩塊?
——3號和4號,因為1號是……,2號是冒氣泡的
——其他演示和這兩塊的表面不一樣,一號有層理,3和4號沒有;2號還會冒氣泡,所以3號和4號與其他兩塊不一樣
到底我們是否學(xué)會了……我們來驗證一下
。麑W(xué)生說特征,其他學(xué)生猜,并說明理由)
有層理
——1號
它們都有斑狀
——3號和4號
這塊巖石比較硬
——3號和4號
如果老師還有“*”表示卡片,還可以怎么貼
——3號和4號
“冒氣泡”的特征,怎么說?
——較細(xì)的課例,青灰色
有時候,一塊巖石同時有兩個明顯的特征與其他按時區(qū)別開來,科學(xué)家會把很多巖石放在一起進(jìn)行比較,老師送給大家這些巖石,請大家繼續(xù)研究,用QQ告訴老師。
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