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《沉香救母(二)》教學(xué)實(shí)錄
師：我們剛剛讀了第二段，體會(huì)到了沉香的勇敢無(wú)畏，那么是什么力量使沉香不畏艱險(xiǎn)的呢？讀讀其它的自然段，再找一找相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
生：讀文。
生：因?yàn)槌料阌行⑿模沂菑牡谌卫锍料愕男⑿母袆?dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧這句話知道的。
生：我從第一段里救母心切這個(gè)詞知道沉香是個(gè)孝順的孩子。
生：從第四段里日思夜想和受苦多年兩個(gè)詞語(yǔ)也能看出沉香對(duì)母親的孝順。
師：你讀一讀第一段，其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)觀察第一幅圖，要注意小沉香的動(dòng)作和神態(tài)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小沉香是怎樣拜別師傅的，老師很愿意與你合作。
生：（一揖掃地）師傅，我要離開(kāi)你了？
師：為什么？
生：我要去救我的母親。
師：我們離華山太遠(yuǎn)了，你怎么去��？
生：師傅，這些困難都算不了什么，我要趕緊救出我的母親。
生：我的母親還壓在華山腳下受苦呢？
生：我的母親被壓在華山下面已經(jīng)15年了，我真的想要馬上見(jiàn)到她。
師：徒兒，路上你要小心�。�
生：謝謝師傅，師傅再見(jiàn)！
師：小沉香刻苦習(xí)武，就是為了早一天見(jiàn)到自己的母親，他無(wú)時(shí)不刻不在思念自己的母親，現(xiàn)在歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到華山腳下，他能不激動(dòng)萬(wàn)分嗎？我們現(xiàn)在男女生賽讀，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧！
教后反思：本課彰顯的是沉香的孝順。在學(xué)生對(duì)沉香經(jīng)歷的艱險(xiǎn)有了深入的領(lǐng)悟之后，三段連讀，繼續(xù)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，尋找他戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的動(dòng)力之源。并對(duì)拜別師傅的場(chǎng)面做了情境創(chuàng)設(shè)，自然地理解了救母心切，為第四段的賽讀和母子相見(jiàn)的對(duì)話奠定了基礎(chǔ)。
3、沉香救母的教學(xué)反思
（作者：童話�。�
一導(dǎo)入
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《母親的恩情》，母親為即將出門(mén)的孩子縫補(bǔ)衣裳，把思念之情和關(guān)愛(ài)之情通過(guò)一針針一線線傳達(dá)給孩子，盼其早歸來(lái)！母親是如此的牽掛孩子，關(guān)愛(ài)自己的孩子，為了孩子，母親可以徹夜不眠，為了孩子母親可以承受任何的痛苦，為了孩子母親甚至可以用自己的生命來(lái)?yè)Q孩子的生命。那當(dāng)母親在受苦受難的時(shí)候，我們作為母親的孩子會(huì)怎么樣呢？
也會(huì)去救母親。
也會(huì)去想辦法。
是啊，今天我們學(xué)習(xí)的一個(gè)神話故事里就有這樣一個(gè)孩子，他是~~
沉香！
對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫做《沉香救母》，它是那個(gè)電視劇里面的一段？
《寶蓮燈》！
你們看過(guò)嗎？看過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手！
嘩！全舉了起來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)沉香的故事？
說(shuō)沉香半夜糊燈籠的故事。
說(shuō)沉香和小月之間的故事。
說(shuō)沉香如何拜孫悟空為師的故事。
說(shuō)沉香是怎樣打敗二郎神的。
說(shuō)沉香把二郎神的雕像推入火海中，變成神斧的故事。
孩子們說(shuō)得津津有味，我也不忍心打斷他們。一個(gè)孩子如果說(shuō)得不完整或少了什么，馬上就有另一個(gè)孩子為他補(bǔ)充，就這樣寶蓮燈的這一部電視劇就在孩子們的口中完整地展現(xiàn)了出來(lái)。孩子們此時(shí)的記憶力是那么的好，說(shuō)話得語(yǔ)氣的那么地神氣，組織得語(yǔ)言是那么的完整，表達(dá)得是那么的清楚而又流暢，這是我意想不到的，也是預(yù)料之中的。
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