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四年級上冊數(shù)學(xué)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

時間：2022-06-26 03:29:54 語文我要投稿

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　　一、情境引入，溫習(xí)舊知

四年級上冊數(shù)學(xué)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，你們知道今年是偉大祖國成立多少周年嗎？

　　生：60周年

　　師：在10月1日那天觀看閱兵式的同學(xué)請舉舉手？想不想再一次回顧一下那振奮人心的壯觀場面呢？

　　生：想。（播放60周年國慶閱兵式錄像）

　　師：你知道嗎？在這氣勢磅礴的閱兵隊(duì)伍中，主要分成四種方隊(duì)，分別是：徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)、空中方隊(duì)和群眾游行方隊(duì)。（配四種圖片）其實(shí)在國慶50周年的閱兵式上也有同樣的方隊(duì)，但數(shù)量不同，老師將它們繪制在這個復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以制成條形統(tǒng)計(jì)圖，例如：繪制50周年國慶閱兵方隊(duì)個數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，我們首先要寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱，在橫軸上表示統(tǒng)計(jì)表中的四種方隊(duì)、縱軸上表示的數(shù)據(jù)用來表示方隊(duì)的個數(shù)，比如說：徒步方隊(duì)有16個，就在徒步方隊(duì)的上方對準(zhǔn)16的位置，畫出統(tǒng)計(jì)條，涂上顏色，再標(biāo)出數(shù)據(jù)16。下面請同學(xué)們在題卡一，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，男生完成50周年國慶閱兵方隊(duì)統(tǒng)計(jì)圖、女生完成60周年國慶閱兵方隊(duì)統(tǒng)計(jì)圖。開始吧！

　　二、自主探究，合作交流

　　1．反饋交流，簡要分析：

　　繪制縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖，展臺展示。

　　這就是我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖（板書“條形統(tǒng)計(jì)圖”）

　　2．觀察比較，揭示課題：

　　師：老師也繪制了這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖，下面請同學(xué)們看圖快速回答老師的問題。（去掉統(tǒng)計(jì)表）

　　師：哪一次閱兵徒步方隊(duì)的個數(shù)多？

　　生：50周年。

　　師：哪一次閱兵空中方隊(duì)的個數(shù)多？

　　生：60周年。

　　師：你是怎樣比較出來的？

　　生：先從左圖找數(shù)據(jù)，再從右圖找數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行比較。

　　師：也就是說，你要想比較出某一方隊(duì)個數(shù)的多少，需要先看左邊、再看右邊的統(tǒng)計(jì)圖，有沒有更好的辦法，能夠一目了然的看出某個方隊(duì)個數(shù)的多少呢？

　　生：把兩個統(tǒng)計(jì)圖合在一塊。

　　師：怎樣把它們合在一起呢？先自己想一想，然后跟同桌說說你的想法。

　　生：把60周年的條形畫在50周年的旁邊。

　　生：用不同的顏色區(qū)別開。

　　下面請大家?guī)е约旱乃伎己屯瑢W(xué)的建議，試著在題卡二完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　選擇三幅貼在黑板上。

　　師：這是同學(xué)繪制的統(tǒng)計(jì)圖，觀察一下，哪一幅讓你一看就明白？

　　生：他用兩種顏色繪制條形，更容易區(qū)分。

　　師：這種標(biāo)記在統(tǒng)計(jì)中我們把它叫做圖例，通常標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)圖的右上方。

　�。ㄕn件出示）我們把最開始繪制的那兩個統(tǒng)計(jì)某一次閱兵方隊(duì)個數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖叫做“單式條形統(tǒng)計(jì)圖”，那么現(xiàn)在，我們把它們合在一起，同時表示出兩次閱兵的方隊(duì)個數(shù)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖給它起個什么名字呢？“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。（補(bǔ)充課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　3、小結(jié)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。（課件演示）

　　師：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我們還是要先寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱，確定圖例。例如：紅色代表50周年的，藍(lán)色代表60周年的，然后確定橫軸上的項(xiàng)目、縱軸上的刻度，在每個方隊(duì)的上方畫出對應(yīng)的條形，老師在巡視中看到有的同學(xué)先用一種顏色完成50周年閱兵的4個條形，再用另一種顏色完成60周年的條形；也有按照方隊(duì)的順序，先完成徒步方隊(duì)的兩個條形，再依次畫出來的，你們能按照一定的順序繪圖這是一種好習(xí)慣。

　　4、交流匯報(bào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

　　（1）下面同學(xué)們觀察、比較一下：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后把你的想法在小組內(nèi)與同伴交流。

　�。�2）全班匯報(bào)、交流。

　　師：不僅可以同時清晰的表示出每次閱兵方隊(duì)的個數(shù)，更主要的是便于我們進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較（板書：數(shù)據(jù)清晰、便于比較）

　　5、分析回答問題。

　　師：那么現(xiàn)在我們就根據(jù)這個復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖回答幾個問題。

　�。�1）60周年閱兵式哪個方隊(duì)的個數(shù)最多？哪個最少？

　�。�2）哪個方隊(duì)的總數(shù)最多？哪個最少？

　　（3）比較每種方隊(duì)個數(shù)的變化？你有什么感受？

　　小結(jié)：裝備方隊(duì)、空中方隊(duì)、群眾游行方隊(duì)的個數(shù)都有所增加，尤其是增加的各種新型國產(chǎn)裝備和特種部隊(duì)，更向全世界展示了我國科技的發(fā)展、國威的壯大，作為中國人我們感到無比驕傲和自豪。

　　三、生活拓展，實(shí)踐應(yīng)用

　�。ㄒ唬┗揪毩�(xí)：

　　過渡：同學(xué)們，剛剛我們通過復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖再一次領(lǐng)略了國慶閱兵的盛況，其實(shí)它也經(jīng)常被運(yùn)用到我們的校園生活中，例如：這是我們南崗小學(xué)四年級學(xué)生最喜歡的四種校本課程選修課，有乒乓健將、泡泡英語、巧手制作、口琴布魯斯。

　　師：你們能不能，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的繪圖方法，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，繪制出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來呢？請大家快速翻到題卡二，看誰完成的又快又美觀，開始吧！

　　3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面的問題

　　（1）參加巧手制作課程的女生比男生多（ 8 ）人，

　　參加乒乓健將課程的女生比男生少（ 3 ）人。

　�。�2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生：分析得出學(xué)生的愛好和特長。

　　點(diǎn)評：仔細(xì)觀察，善于分析；能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰明的孩子！

　　4、師：以上我們統(tǒng)計(jì)的是南崗小學(xué)校本課程的情況，張老師聽說，你們和興小學(xué)這學(xué)期召開了一次熱鬧的趣味運(yùn)動會是嗎？老師建議你們以小組為單位，在課下調(diào)查一下各種比賽項(xiàng)目的名稱和男女生參加的人數(shù)，然后繪制成一幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你們能做到嗎？

　　生：能。

　�。ǘ┩卣咕毩�(xí)：

　　過渡：老師相信你們。同學(xué)們，還記得在2008年8月北京成功舉辦了舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會，中國隊(duì)取得了空前的好成績，金牌總數(shù)列在榜首。請看這幅中國、美國第26——29屆奧運(yùn)會獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：你能從圖中獲得哪些信息？

　　生：中國金牌數(shù)逐漸遞增。

　　生：與美國的差距逐漸縮小，最后超過了美國；

　　生：從這些數(shù)據(jù)能看出中國體育事業(yè)的發(fā)展。

　　師：你能預(yù)測一下，在下一屆奧運(yùn)會上，中國會獲得多少塊金牌嗎？

　　生： 70塊，因?yàn)榈?9屆我們已經(jīng)獲得51塊，比第28屆增加了19塊，所以第30屆奧運(yùn)會獲得70塊沒有問題。

　　師：你們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理預(yù)測，真是不簡單。相信中國的運(yùn)動健兒們一定會為祖國爭得更多的榮譽(yù)。

　　四、圖片展示，激發(fā)探究：

　　過渡：同學(xué)們，其實(shí)今天我們學(xué)習(xí)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，在社會生活中的各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。