小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)預(yù)案

　�。劢虒W(xué)目的與要求］

　　(1)感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，體驗(yàn)信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。

　　(2)了解信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程。

　　(3)了解信息技術(shù)的含義，感受信息技術(shù)的重要性，能夠知道計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。

　　(4)感受信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題，并主動(dòng)獲取信息、積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

　�。壅n時(shí)安排］

　　建議安排1－2課時(shí)。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：①信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；②信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中信息的一些過(guò)程。

　�。劢滩姆治雠c教法建議］

　　1、教材的地位與作用

　　本課是信息技術(shù)教材中的理論部分，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道信息是無(wú)處不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的過(guò)程中所采用的技術(shù)就是信息技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生，給人們帶來(lái)了很多的便利，所以說(shuō)計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。學(xué)生要了解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程。

　　2、教學(xué)方法指導(dǎo)

　�、俳處熆赏ㄟ^(guò)直觀教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)出示的圖片進(jìn)行描述，說(shuō)一說(shuō)從中能得到怎樣的信息。再通過(guò)學(xué)生來(lái)舉例，從而達(dá)到感受信息在生活中無(wú)處不在的目的。

　�、谠趯W(xué)習(xí)信息的獲取時(shí)，讓學(xué)生交流一下如何通過(guò)自己的感官來(lái)獲取信息，當(dāng)教師指出想要獲取更多的信息，更遠(yuǎn)的信息等時(shí)，可以讓學(xué)生再次交流一下，引出各種各樣的信息工具，從而讓學(xué)生知道：利用各種信息工具可以幫助我們獲取更多、更遠(yuǎn)、更好的信息。

　　③信息的傳遞方式很多，從古代到現(xiàn)代，，但古代傳遞信息的方式可能在現(xiàn)代也在使用，并沒(méi)有完全的取代。教師在講授這部分內(nèi)容時(shí)，可以使用大量的實(shí)例，激起學(xué)生對(duì)科學(xué)熱愛(ài)之情。

　�、芡ㄟ^(guò)學(xué)生的討論，完成討論坊的表格。教師要向?qū)W生說(shuō)明，不同的對(duì)象，信息傳遞的方式會(huì)不同；不同范圍的對(duì)象，信息傳遞的方式也會(huì)不同。

　�、菰凇靶畔⒌奶幚怼眱�(nèi)容上，教師要著重說(shuō)明計(jì)算機(jī)在信息處理工作上有著很大的優(yōu)勢(shì)，所以在信息技術(shù)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是重要的一種技術(shù)，這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)信息技術(shù)的原因。

　　⑥通過(guò)游戲（實(shí)踐園），讓學(xué)生理解到信息的獲取方式會(huì)影響信息的處理及傳遞；信息的處理方式也會(huì)影響信息的獲取、傳遞等。另外，讓學(xué)生了解信息的一些特征，如時(shí)效性、失真性、有用性等。

　�。蹍⒖假Y料］

　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)主要包括以下幾方面技術(shù)

　　1、感測(cè)與識(shí)別技術(shù)

　　它的作用是擴(kuò)展人獲取信息的感覺(jué)器官功能。它包括信息識(shí)別、信息提取、信息檢測(cè)等技術(shù)。這類技術(shù)的總稱是“傳感技術(shù)”。它幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺(jué)器官的傳感功能。傳感技術(shù)、測(cè)量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，更使人感知信息的能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。信息識(shí)別包括文字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和圖形識(shí)別等。通常是采用一種叫做“模式識(shí)別”的方法。

　　2、信息傳遞技術(shù)

　　它的主要功能是實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。各種通信技術(shù)都屬于這個(gè)范疇。廣播技術(shù)也是一種傳遞信息的技術(shù)。由于存儲(chǔ)、記錄可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來(lái)”或從“過(guò)去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動(dòng)，因而也可將它看作是信息傳遞技術(shù)的一種。

　　3、信息處理與再生技術(shù)

　　信息處理包括對(duì)信息的編碼、壓縮、加密等。在對(duì)信息進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。信息的處理與再生都有賴于現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的超凡功能。

　　4、信息施用技術(shù)

　　是信息過(guò)程的最后環(huán)節(jié)。它包括控制技術(shù)、顯示技術(shù)等。

　　由上可見(jiàn)，傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制技術(shù)是信息技術(shù)的四大基本技術(shù)，其中現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是信息技術(shù)的兩大支柱。

　�。ǘ�）信息技術(shù)的五次革命標(biāo)志

　　人類的第一次信息革命標(biāo)志是語(yǔ)言的產(chǎn)生，第二次信息革命的標(biāo)志是文字的使用，第三次信息革命是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明，第四次信息革命的標(biāo)志是電信和無(wú)線電技術(shù)的發(fā)明，第五次信息革命的標(biāo)志是電腦。

　�。ㄈ�）信息的特征

　　可量度。信息可采用某種度量單位進(jìn)行度量，并進(jìn)行信息編碼。如現(xiàn)代計(jì)算機(jī)使用的二進(jìn)制。

　　可識(shí)別。信息可采用直觀識(shí)別、比較識(shí)別和間接識(shí)別等多種方式來(lái)把握。

　　可轉(zhuǎn)換。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。如自然信息可轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言、文字和圖像等形態(tài)，也可轉(zhuǎn)換為電磁波信號(hào)和計(jì)算機(jī)代碼。

　　可存儲(chǔ)。信息可以存儲(chǔ)。大腦就是一個(gè)天然信息存儲(chǔ)器。人類發(fā)明的文字、攝影、錄音、錄像以及計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器等都可以進(jìn)行信息存儲(chǔ)。

　　可處理。人腦就是最佳的信息處理器。人腦的思維功能可以進(jìn)行決策、設(shè)計(jì)、研究、寫作、改進(jìn)、發(fā)明、創(chuàng)造等多種信息處理活動(dòng)。計(jì)算機(jī)也具有信息處理功能。

　　可傳遞。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時(shí)進(jìn)行的。語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、報(bào)刊、書籍、廣播、電視、電話等是人類常用的信息傳遞方式。

　　可再生。信息經(jīng)過(guò)處理后，可以以其他形式再生。如自然信息經(jīng)過(guò)人工處理后，可用語(yǔ)言或圖形等方式在生成信息。輸入計(jì)算機(jī)的各種數(shù)據(jù)文字等信息，可用顯示、打印、繪圖等方式在生成信息。

　　可壓縮。信息可以進(jìn)行壓縮，可以用不同信息量來(lái)描述同一事物。人們常常用盡可能少的信息量描述一件事物的主要特征。

　　可利用。信息具有一定的實(shí)效性和可利用性。

　　可共享。信息具有擴(kuò)散性，因此可共享。

　　［參考教案］

　　［課題］第1課 信息與信息技術(shù)

　　［教學(xué)目的與要求］

　　知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。

　　過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。

　　行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲

　　［教學(xué)過(guò)程］

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。

　　（出示課題：信息與信息技術(shù)）

　�。ǘ�）新授：

　　一、信息

　�。ǔ鍪菊n件圖片1）

　　師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？

　�。ㄉ�答）

　　（出示課件圖片2－4）

　　分別問(wèn)：通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

　　（生分別回答）

　　師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）

　　我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。

　�。ㄩ喿x“知識(shí)屋”）

　　二、信息的獲取

　　師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？

　　（出示課件圖片）

　�。ㄉ�答）

　　但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥？

　　（生回答）

　　師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

　　三、信息的傳遞

　　獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

　　完成“討論坊”的內(nèi)容。

　　四、信息的處理

　　人類獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。

　　五、信息技術(shù)

　　在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

　�。ǔ鍪菊n件圖片）

　　師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

　�。ㄉ�討論）

　　游戲：猜詞游戲

　　通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏�活中要學(xué)會(huì)分辨信息的真假。

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