《金色的草地》的教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，今天李老師和大家一塊兒學(xué)習(xí)一篇新課文。
教師板書課題：金色的草地
師：我們齊讀一下這個(gè)題目。
生齊讀題目。
師：讀了這個(gè)課題，你有什么問題嗎？
生1：為什么叫“金色的草地”呀？
師：老師聽出來了。在你的印象中，草地應(yīng)該是——
生1：綠色的。這兒卻是“金色”的。
師：這是很好的一個(gè)問題。還有其他問題嗎？
生2：“金色的草地”在哪里呀？
生3：“金色的草地”是不是傍晚的草地？
師：看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題很感興趣，咱們一塊兒來看看課文。請(qǐng)大家自由地讀讀文章的第一自然段。
學(xué)生自由讀課文。
師：我請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀。
指一生讀第一自然段。
師：才讀了一遍，就讀得這樣正確。真不錯(cuò)！聽了他的朗讀，你知道為什么稱“金色的草地”了嗎？
生：因?yàn)槠压㈤_花了，所以是金色的。
師：（追問）你知道蒲公英的花兒是什么顏色的？
生：金色的。
師：是淡黃色的。一朵蒲公英怎么會(huì)構(gòu)成“金色的草地”？
生：因?yàn)檎n文中說“一大片”“長(zhǎng)滿了”“盛開”。
師：你真會(huì)讀書！抓住文章中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞。這些詞語說明什么？生：蒲公英長(zhǎng)得很多。
師：讀給大家聽聽。
生讀第一自然段。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀，把蒲公英讀得比他更多。
指另一生朗讀。
師：咱們一塊兒來讀一讀。
全班齊讀。
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