美國留學本科轉(zhuǎn)學需要注意什么事項

　　全美20%以上的學生有過美國本科轉(zhuǎn)學的經(jīng)歷，加州大學伯克利分校本科生院的畢業(yè)生一半左右是通過轉(zhuǎn)學方式進去的。美國的教育體制最優(yōu)秀的一個表現(xiàn)就是，不管你目前處在哪個位置(包括沒有排名的一般的學校、社區(qū)大學)，永遠給那些積極向上的人重新做人的機會。大學階段是一個大浪淘沙的過程，成績差的學生被淘汰出去，外校的好學生被吸收進來。

　　美國本科轉(zhuǎn)學是一個系統(tǒng)工程，深入了解你希望轉(zhuǎn)入的學校的標準和要求，報名的截止日期等細節(jié)。

　　特別提醒的是要注意學校對轉(zhuǎn)入學分和課程的要求。比如說，加州大學系統(tǒng)規(guī)定在其他大學修夠60個學分的學生才能申請轉(zhuǎn)學。一個學生因為少修了1.5個學分，總學分數(shù)沒有達到希望轉(zhuǎn)入學校的要求，而導致轉(zhuǎn)學失敗。另一個學生三年級打算專業(yè)定向會計，希望轉(zhuǎn)入的學校要求提交會計學原理一課的成績，這個學生因為之前沒有選修這門課程而與轉(zhuǎn)學失之交臂。報名的截止日期更是重中之重，超過報名的截止日期提交材料，就算你是天才，學校也不會錄取你。

　　GPA是大學評判學生學術(shù)水平的第一要素，美國大學不在意你所讀的大學的名氣，但是非常在意你的GPA的高低。中國的高中生對什么叫做GPA沒有任何的概念，提前了解美國大學GPA的評估標準至關(guān)重要。好一些的大學將3.0以上的GPA當做門檻值，3.5以上的GPA對于轉(zhuǎn)學前50的學校才更有保障。就有學生在美國讀了一年，不會看成績單，更不明白這GPA對他意味著什么，如此稀里糊涂，危險大大，令人堪憂。

　　中國學生長期有老師交代什么他做什么的習慣和思維定勢，而這些標準化的考試不是他所在學校的老師的要求，有些學生一拖再拖，因而延誤了美國本科轉(zhuǎn)學的時機。

　　在教授面前多表現(xiàn)，才有人幫你寫推薦信，并寫出滿含溢美之詞的推薦信。千萬不能象在中國這樣，見著老師繞著走，教授對你沒有印象，推薦信都不會同意幫你寫。通過EMAIL、教授接待日，多向教授請教學術(shù)問題，上課多發(fā)言，加深教授對你的印象。美國是一個鼓勵挑戰(zhàn)權(quán)威的國度，教授很喜歡和年輕人打交道，他們認為這是創(chuàng)造力的源泉，所以無需恐懼，放膽表達自己。

　　美國本科學生的簡歷一般涵蓋學術(shù)表現(xiàn)、工作經(jīng)歷、社會活動、社區(qū)服務、技能幾個部分，如何高質(zhì)量地填充這幾項內(nèi)容，是你沖擊名校需要思考和行動的。在美國學習和生活就要用美國的評估標準來要求自己，千萬不能抱著中國式的只要成績好，一切萬事大吉的想法在美國讀書，如若這般，轉(zhuǎn)讀名校只能是竹籃打水一場空。

　　加強英文寫作的訓練，寫出漂亮的短文(ESSAY)和個人陳述(PS)。

　　這在美國本科轉(zhuǎn)學錄取中起著舉足輕重的作用。學校需要從你的文章中看到你的激情、你的夢想，你能給課堂帶來什么?未來你能給學校貢獻什么，給社會創(chuàng)造什么?這是美國名校的評判標準，也是美國社會的主流價值觀。