班主任匯報(bào)與交流會(huì)上的優(yōu)秀發(fā)言

　　管好一個(gè)班級(jí)，班主任的自信心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心非常重要，責(zé)任意識(shí)、意志品質(zhì)更重要，而良好的心態(tài)和勤奮工作是一切的基礎(chǔ)或保障。

　　我們的高中生源，由于高收費(fèi)等原因，學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)是比較差的。但這決不能作為我們管理不好和教育不好學(xué)生的借口。如果你想不通的話，請(qǐng)我們所有初高中的班主任每天早上到高三年級(jí)看看他們的早自習(xí)，你就會(huì)明白了！

　　什么樣的學(xué)生都能教，而且能夠教好，這樣的老師才是真正的優(yōu)秀教師。否則，只能教優(yōu)秀的或者是中等的或者是藝術(shù)類或者是體育類等等的一類學(xué)生，那只不過(guò)是一個(gè)缺腿老師罷了。不管什么樣的學(xué)生，只要進(jìn)了你的學(xué)校，都能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)交際，并具有至少一項(xiàng)可以終身強(qiáng)體或陶冶情操的體育技能和藝術(shù)技能，那才是真正的優(yōu)秀學(xué)校，才有可能成為卓越學(xué)校。最近我在博客網(wǎng)站上轉(zhuǎn)發(fā)了《教育應(yīng)該有教無(wú)類 民辦學(xué)校教我們?nèi)绾螌?duì)待差生》這篇文章，近幾年來(lái)，江蘇、江西、湖南、湖北等地卻紛紛出現(xiàn)專以中小學(xué)“差生”為招生對(duì)象的民辦教育機(jī)構(gòu)，江西九江的一所民辦學(xué)校宣稱專收“普通中小學(xué)不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好”的學(xué)生。據(jù)悉，擇差教育雖然學(xué)費(fèi)高昂，卻從不必為生源發(fā)愁。另外，據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，北京的相關(guān)學(xué)校以文章《帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)》也作了相關(guān)報(bào)道，這些民辦學(xué)校都得到了發(fā)展壯大。

　　如果我們學(xué)校不要說(shuō)“擇差教育”，就是能做到不挑選學(xué)生，什么樣的學(xué)生都可以讓他們成才，那我們學(xué)校也肯定會(huì)興旺發(fā)達(dá)起來(lái)。同時(shí)，這也是擺脫學(xué)校困境的一個(gè)極佳的思路。所以，我提出，我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志就是：學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的滿意度。我們不去苛意提提高升學(xué)率，但是，只要三個(gè)方面的滿意度都能得到提高，教學(xué)質(zhì)量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升學(xué)率高，未必三個(gè)滿意度就高，實(shí)質(zhì)上，我們提出的確保三個(gè)滿意度不斷提高的要求，是比簡(jiǎn)單的一個(gè)應(yīng)試目標(biāo)要高得多的變化的辦學(xué)目標(biāo)。這一點(diǎn)，我們的全體老師特別是班主任務(wù)必要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

　　根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們班級(jí)工作的首要目標(biāo)和任務(wù)就是要讓我們的每一個(gè)同學(xué)要喜歡自己的任課老師，喜歡自己的同學(xué)，喜歡自己的班級(jí)和學(xué)校，特別要喜歡自己的班主任，讓班級(jí)的教室成為每一個(gè)同學(xué)最愿意去的地方。利用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是教育的基本原則。在學(xué)生在班集體里心情舒暢的基礎(chǔ)上，我們必須教育和帶領(lǐng)我們的學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，這是我們的中心任務(wù)�，F(xiàn)在，高三的局面很好，幾乎全體學(xué)生都在拼命的學(xué)習(xí)，我每天早上幾乎都要轉(zhuǎn)早自習(xí)，可以說(shuō)，高三的精神狀態(tài)最好。正如高三一位班主任說(shuō)講，現(xiàn)在高三幾乎都在拼命的學(xué)習(xí)，即使個(gè)別不學(xué)的同學(xué)也沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。高三已經(jīng)為我們做出了榜樣，希望高二和高一年級(jí)以及也要盡快的達(dá)到高三的狀態(tài)。高三之所以有這樣的局面，正如我們一位老師所說(shuō)，那是我們的老師的結(jié)果。建校初期，我們沒(méi)有寢室，沒(méi)有食堂，沒(méi)有體育館，教室里也沒(méi)有多媒體設(shè)備等等，我們的學(xué)生吃在一樓，上課在二樓，住宿在三樓和四樓，我們的老師每節(jié)課都“泡”在教室，三頓飯都要給學(xué)生盛好后自己再去吃飯，晚上我們的老師們與學(xué)生睡在一起，照顧著學(xué)生的生活和就寢，保護(hù)著學(xué)生的安全，這種全方位的全員的管理使我們的老師確實(shí)很辛苦，但卻使我們的老師和學(xué)生建立了深厚的感情，從而為我們的教學(xué)質(zhì)量的提高打下了很好的感情基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)不好就感到對(duì)不起我們的老師�？涩F(xiàn)在呢！

　　我們的班主任，從某種意義上就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而且他對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都有著重要的責(zé)任。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要管理五六十號(hào)學(xué)生、要調(diào)動(dòng)一百多個(gè)家長(zhǎng)配合自己的工作，要協(xié)調(diào)各科任課老師同心同德的搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，同時(shí)，他也肩負(fù)著學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁作用，還要高質(zhì)量的完成學(xué)校教給的各項(xiàng)工作和任務(wù)等等。由于我們面對(duì)的是不斷發(fā)展變化的生命體，其工作的難度和復(fù)雜性是不言而喻的。因此，作為一個(gè)班主任，盡管我們的工作是千頭萬(wàn)緒，但我們必須清楚我們最主要的工作是什么，否則的話，由于我們?nèi)魏我粋�(gè)班主任的精力、體力和能力都是有限的，我們不可能事無(wú)巨細(xì)，什么事情都要自己親自去做也是不可能的，而且很容易使我們主次不分，好像什么工作都在抓，結(jié)果往往是什么都干不好。那么，作為一個(gè)班主任，我們最重要的工作應(yīng)該是什么呢？

　　首先，我們的班主任應(yīng)該為自己的班級(jí)在征求學(xué)生和家長(zhǎng)以及任課老師的意見(jiàn)

　　制定班級(jí)工作的近遠(yuǎn)期目標(biāo)或規(guī)劃遠(yuǎn)景，讓美好的前景來(lái)提高學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師的信心，鼓舞大家的士氣，愿意為這個(gè)班級(jí)提供幫助，認(rèn)同班級(jí)的所有工作，積極主動(dòng)的為班級(jí)排憂解難，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等等。這還需要讓全體任課老師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表共同參與制定班級(jí)的班規(guī)和操作程序，參與的過(guò)程也是一個(gè)認(rèn)同班規(guī)和程序的過(guò)程。讓我們的學(xué)生在制度的約束和執(zhí)行的過(guò)程中逐漸形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，就寢的習(xí)慣，上課的習(xí)慣，與人交往的好習(xí)慣等等。可以通過(guò)有目的、有計(jì)劃有步驟的主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、任課老師會(huì)議、班歌制定、教室的文化氛圍的布置、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)寄語(yǔ)、個(gè)別談心等等，使全體學(xué)生、任課老師、全體家長(zhǎng)形成較強(qiáng)的凝聚力。

　　其次，我們的班主任一定要盡可能詳細(xì)的了解學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師不斷變化的需求。

　　控制論指出：要實(shí)現(xiàn)對(duì)控制對(duì)象有效地控制，必須對(duì)控制對(duì)象掌握足夠的信息。這就需要我們的班主任要定期和不定期的與學(xué)生溝通，最好是能夠和學(xué)生生活在一起，在這一點(diǎn)上，班主任對(duì)情況的了解再細(xì)也是不過(guò)分的。我們還需要盡可能多的與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)以及學(xué)生的社會(huì)關(guān)系，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)（先表?yè)P(yáng)后指出不足），在溝通的基礎(chǔ)上形成目標(biāo)一致的具體措施。我們還需要與任課老師不斷的溝通，了解每科的教學(xué)情況，具體了解每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，征求任課老師對(duì)學(xué)生工作和教學(xué)的具體意見(jiàn)，在溝通的基礎(chǔ)上形成一致的具體的教育教學(xué)的方案。

　　第三，我們的班主任要努力培養(yǎng)一批誠(chéng)心誠(chéng)意的、死心塌地的、不講任何代價(jià)和條件的追隨者。

　　這包括學(xué)生骨干、家長(zhǎng)骨干、全體任課老師。這樣，你的班級(jí)工作就不會(huì)出現(xiàn)有時(shí)孤掌難鳴的現(xiàn)象，而出現(xiàn)一種群策群力的局面，很多問(wèn)題不用你費(fèi)力去處理，這些骨干就可以為你處理得非常得當(dāng)了。發(fā)動(dòng)群眾是我們共產(chǎn)黨人過(guò)去和現(xiàn)在行之有效的工作法寶，如果我們的班主任真的能培養(yǎng)一批上述的骨干，就會(huì)大大的擴(kuò)大自己的工作能力。

　　總之，我認(rèn)為一個(gè)班主任和任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣，都需要首先做好以上三個(gè)方面的事。為了便于記憶，我把它概括為十二個(gè)字，那就是“規(guī)劃遠(yuǎn)景、了解需求、培養(yǎng)骨干”。