《語文園地四》教學實錄

　　《語文園地四》教學實錄

　　教學目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字變換順序之后組成的詞，所表達的意思不同。

　　2、會運用規(guī)律認識8個字，并學習詞語；能準確地運用詞語。

　　3、能自己讀懂《魯班造傘》這則故事。

　　4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際活動。

　　5、培養(yǎng)學生自主學習、樂于展示的能力與習慣。

　　重點難點：

　　重點：認字、口語交際、積累詞語

　　難點：進義詞詞義的區(qū)分，口語交際。

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的伙伴。

　　2、用各種形式認讀、正音。

　　3、拓展練習：聯(lián)系生活實際，想一想，再說幾組這樣有趣的詞語。

　　二、日積月累

　�。ㄒ唬┳x讀認認

　　1、自讀，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。

　　2、認記生字，同桌檢查。

　　3、開雙軌火車，讀生字組詞。

　�。ǘ�）我會填

　　1、讀一讀兩組意思相近的詞。

　　2、小組討論：說說每組兩個詞的意思。

　�。òl(fā)明：創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)：發(fā)覺。優(yōu)美：美好。美麗：好看。）

　　3、指導(dǎo)：把每組的兩個詞都放到句子里讀一讀，看看哪一個詞能使哪句話的意思表達清楚。

　　4、學生選詞填空。

　　5、交流、訂正，讀句子。

　　（三）我會讀

　　1、在小組里讀一讀這個小故事，互相正音。

　　2、討論交流：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？

　　3、用自己喜歡的方式再 讀一讀。

　　4、查一查資料：魯班還發(fā)明了哪些東西？

　　三、口語交際

　　展示作品，互相交流。

　　1、四人小組介紹自己的作品，先說作品名稱，再說說自己是怎樣做的。小組成員注意傾聽，互相提問。

　　2、推選代表進行全班交流。（可以是優(yōu)秀作品的作者也可以是介紹的比較出色的同學。）同樣，其他同學注意傾聽和提問。

　　四、展示臺

　　1、展示自己收集的郵票、名言、諺語等。

　　2、鼓勵學生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學習成果。

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