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最新電影影評(píng)集
影評(píng)集（一）
——《告白》影評(píng)
日本影片《告白》講述的是倫理和正義之間的分歧。
一位中學(xué)女老師在校園游泳池內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的四歲女兒意外溺斃，后來(lái)經(jīng)她私下調(diào)查，原來(lái)是班上兩位學(xué)生謀殺的，但殺人動(dòng)機(jī)實(shí)在荒唐。痛失愛(ài)女的老師辭職，不向警方申請(qǐng)重新調(diào)查，而在結(jié)業(yè)式那天向全班學(xué)生告白真相，并透露了她的復(fù)仇計(jì)劃，在學(xué)生們的心底種下恐懼的因子……作者用反推理手法來(lái)心理分析新時(shí)代教育和校園犯罪，各篇章由受害者親人、嫌疑犯學(xué)生、嫌犯的家人及女同學(xué)等主觀視角分別告白，一步步逼近犯罪動(dòng)機(jī)的核心，藉此也提出許多重要問(wèn)題，像是師生親子關(guān)系如何有效溝通、校園犯罪的法律面和道德面的懲罰該如何拿捏、如何與疑似有問(wèn)題的學(xué)生相處來(lái)預(yù)防犯罪，如何落實(shí)個(gè)別化人格教育、青少年犯罪的法律規(guī)章是否該檢討等等，小說(shuō)適切地用個(gè)人的自白故事點(diǎn)出當(dāng)今教育出了問(wèn)題的因果所在。
從女老師的第一場(chǎng)告白開(kāi)始，一直到每個(gè)人各自的告白，隱約感到它一刀切開(kāi)人們內(nèi)心底層對(duì)世界的困惑，將所有黑暗的秘密沿著人性底層，一層又一層的切開(kāi)。電影中，每個(gè)人的告白不約而同掀開(kāi)了人性底層最陰暗且最脆弱的一面：以自己的方式制裁學(xué)生的女老師（她無(wú)法接受殘酷殺害她四歲女兒的學(xué)生在法律的保障下毫發(fā)無(wú)傷）；從不懂得尊重生命的天才少年A（他得不到母愛(ài)，因而任意踐踏他人的生命）；膽小如鼠卻犯下大錯(cuò)的自卑少年B（他想證明自己并非別人眼中膽怯無(wú)用的少年）；一味溺愛(ài)兒子少年B的母親（兒子犯下滔天大罪，她仍堅(jiān)持兒子只是被不良同學(xué)帶壞）；品學(xué)兼優(yōu)卻陰暗無(wú)比的少女（她看清了人強(qiáng)悍背后的軟弱，卻再也找不到生命的意義）。
他們每個(gè)人看起來(lái)都與常人無(wú)異，內(nèi)心的告白卻都如此驚人，這就好比每個(gè)人都有不為人知的陰暗，陰暗包含了所有大大小小的傷口：童年的創(chuàng)傷，成長(zhǎng)過(guò)程的陰影，以及被人殘酷對(duì)待的烙印。當(dāng)陰暗毫無(wú)遮掩的被攤在陽(yáng)光下，心中的弱點(diǎn)也將一覽無(wú)遺，赫然發(fā)現(xiàn)殘酷的背后，是一個(gè)又一個(gè)受傷的靈魂。無(wú)法接受自己不被愛(ài)的事實(shí)，因而奪人所愛(ài)，傷人所愛(ài)。然而，受傷并不能變成傷人的借口，一個(gè)必須借由傷害別人以證明自己存在的人，只是更加突顯了他的自私與脆弱。
影片在表現(xiàn)手法上的極強(qiáng)烈的對(duì)比反差，是影片成功的一個(gè)重要因素。
如果你不看畫(huà)面，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)電影里充滿了音樂(lè)、自言自語(yǔ)式的沉靜念白，以及少年們尖銳刺耳的叫聲，以清澈畫(huà)面和幻漫配樂(lè)制造MV級(jí)別的電影語(yǔ)言，來(lái)講述這個(gè)關(guān)于死亡、設(shè)局、報(bào)復(fù)的故事，用大量幾乎帶抒情意味的慢鏡頭描述死亡，這些都形成了強(qiáng)烈的反差。
舒緩的音樂(lè)，加上殘酷的畫(huà)面，更加給人強(qiáng)烈的震撼，不像那種陪著刺激音樂(lè)的驚悚電影給人感官刺激，《告白》把各種暴力甚至殺人的鏡頭放慢，并配以抒情的音樂(lè)，不會(huì)讓人感到害怕，反而更多的是引發(fā)觀眾的思考，給觀眾更多的時(shí)間去消化，去領(lǐng)悟影片所要表達(dá)的含義。
《告白》最終要傳遞的主題其實(shí)是“愛(ài)”。它講愛(ài)的方式與常規(guī)恰恰相反——常規(guī)思路是用人性本身中的善來(lái)表現(xiàn)，以愛(ài)表達(dá)愛(ài)、以愛(ài)體現(xiàn)愛(ài)。《告白》卻是以愛(ài)的反面（仇恨、屠殺、反人性）顛覆綱常，卻是殊途同歸。你可以看到《告白》中沒(méi)有任何一個(gè)場(chǎng)景在表現(xiàn)“人性善”，僅有的那位男班主任雖溫暖，看似善良，其實(shí)只是愚昧。
在影片中，暴力殺人的場(chǎng)面被表現(xiàn)得很唯美，讓人不禁感到寒冷。其實(shí)這些都是從反面來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。
《告白》以電影這么一種大眾化媒體，這種大多數(shù)時(shí)候得盡量宣傳光明面、對(duì)生活加以理想化，讓大家習(xí)慣喜劇或較為純粹溫柔的悲劇的媒體，來(lái)展開(kāi)這么一個(gè)陰冷到頭、毫無(wú)寬容、“都死了”充滿痛苦的故事。
對(duì)青少年暴力死亡犯罪的態(tài)度；以溫柔抒情的方式勾畫(huà)令人毛骨悚然的故事；對(duì)“惡”的不加掩飾甚至渲染，使之對(duì)觀影者進(jìn)行各種突破底線的感官和認(rèn)知刺激。
影評(píng)集（二）
——《十七歲的雨季》影評(píng)
喜歡聽(tīng)林志穎的《十七歲的雨季》而這次雨季換成了單車(chē)，音樂(lè)變成了電影。十七歲，美好的十七歲，懵懂的十七歲，而看王小帥的這部《十七歲的雨季》之后，我才感到還有一個(gè)殘酷的十七歲，一個(gè)在內(nèi)心猛烈吶喊的十七歲。
縱觀全片，情節(jié)猶如悲與喜的交響曲。
無(wú)論是小貴以辛勞的汗水換到一部高級(jí)山地車(chē)后的得意洋洋，還是丟失山地車(chē)后的無(wú)奈與辛酸，再到車(chē)失而復(fù)得的興奮，最后到車(chē)被砸后內(nèi)心的痛苦與默默的吶喊。而小堅(jiān)，偷錢(qián)買(mǎi)車(chē)贏得女孩芳心后的喜悅，再到丟失車(chē)后的惶恐與不安。主人公小堅(jiān)和小貴的悲與喜互相交織，仿佛讓世界上一切都消失，只剩下兩條互相盤(pán)旋螺旋上升的線。從主體的線索來(lái)看，得車(chē)——丟車(chē)——找車(chē)——拼車(chē)，貫穿整個(gè)電影，而劇中人物，如父親的責(zé)問(wèn)，老板的承諾也推動(dòng)整個(gè)情節(jié)的發(fā)展與線索的延伸，實(shí)在是引人入勝。
而在藝術(shù)表達(dá)上，這部電影如黑暗的屋子中只有少許光線射入。
首先，電影的音樂(lè)以悲調(diào)為主，汪峰的《mainmodely》在影片開(kāi)頭嘈雜的場(chǎng)面，小貴丟車(chē)，小堅(jiān)失戀，以及在最后小貴抬著自行車(chē)進(jìn)入人海，四個(gè)場(chǎng)景響起。那低沉而響亮的旋律渲染了濃厚的悲劇氛圍，而在影片中，小堅(jiān)拿著衣服騎著車(chē)向著太陽(yáng)前行時(shí)，和小貴得到工作后在街巷中行駛時(shí)，則用了歡快的節(jié)奏樂(lè)，使人在抑郁和壓迫氣氛中得到幾絲喘息。
與悲調(diào)音樂(lè)相呼應(yīng)的是本片的光線，整體上是黑暗的，幾乎沒(méi)有白天和藍(lán)天的展現(xiàn)。這不免讓人對(duì)本片的主題產(chǎn)生了思考，兩個(gè)朝氣蓬勃的年輕人，因?yàn)橐惠v車(chē)而結(jié)緣，發(fā)生了從陌生人到相互爭(zhēng)斗，再到熟識(shí)的過(guò)程，以及他們?cè)跁r(shí)代和家庭的雙重背景下，被物化的悲劇，即不是人控制車(chē)，而是車(chē)控制人的藝術(shù)化表達(dá)。
更值得注意的是，本片在細(xì)節(jié)上的處理，可說(shuō)是為早晨的鮮花添加了一滴晶瑩的露珠。
無(wú)論是大城市快遞公司的負(fù)責(zé)人對(duì)前來(lái)結(jié)賬小貴言語(yǔ)中流露的輕視，還是小堅(jiān)與其女友默默的情意，還是小堅(jiān)與車(chē)王在雨中無(wú)聲的對(duì)視，以及打醬油的保姆穿著主人的衣服。都將觀眾的目光暫時(shí)散發(fā)開(kāi)，并對(duì)電影產(chǎn)生多重思考。
作為入圍柏林電影節(jié)并獲得銀熊獎(jiǎng)的一部佳作，雖然在表達(dá)上有太多的隱晦，讓人感到有些摸不著頭腦，但其完整而引人入勝的故事情節(jié)，整體音樂(lè)高效的穿插。以及通過(guò)不同場(chǎng)景中畫(huà)面的轉(zhuǎn)化而表達(dá)人物內(nèi)心的蒙太奇手法都讓人贊嘆，同時(shí)，也向我們傳達(dá)這樣一個(gè)疑問(wèn)，即青春年華的逐夢(mèng)少年對(duì)夢(mèng)想的追逐也會(huì)摻雜著殘酷的色彩，在經(jīng)過(guò)殘酷現(xiàn)實(shí)的洗禮后，逐漸的懂得成人世界的法則，而此時(shí)將會(huì)產(chǎn)生一疑問(wèn)：是在洗禮后蛻變而成熟的青春，還是在洗禮后將漸行漸遠(yuǎn)的青春，給人留下無(wú)限的回味與思考。
影評(píng)集（三）
——《俺爹俺娘》影評(píng)
有一種感動(dòng)是發(fā)自?xún)?nèi)心，有一種感動(dòng)是質(zhì)樸無(wú)華，有一種感動(dòng)叫親情。“平平凡凡的爹娘您是兒子心中至高無(wú)尚的生命雕像�！奔o(jì)錄片《俺爹俺娘》讓每一位觀眾感動(dòng)落淚，焦波讓每一位觀眾深深敬仰。紀(jì)錄片《俺爹俺娘》記錄了一個(gè)魯中山區(qū)平凡而偉大，平凡而高尚的一對(duì)老人相濡以沫、磕磕碰碰的生活點(diǎn)滴，以攝影師焦波為第一人稱(chēng)記敘講述，以別出心裁的照片為線索，以編導(dǎo)精湛的創(chuàng)作手法、獨(dú)特的藝術(shù)視角展現(xiàn)了一個(gè)人性最美好的情感，親情、愛(ài)情的真實(shí)故事。
無(wú)論生活如何改變，無(wú)論世界如何變遷。依存于我們心底的那份真摯的情感一旦被觸碰必將讓我們心靈震顫。親情，我們與生俱來(lái)的情感，必將伴隨我們走完人生，愛(ài)情人性最美的童話，不分國(guó)度、不分貧富。一旦愛(ài)情升華為親情那便是一輩子的相依相守。紀(jì)錄片《俺爹俺娘》，就是這樣一部以真實(shí)故事反映真實(shí)情感，以真情流露反映人性本質(zhì)。編導(dǎo)以真實(shí)生活的藝術(shù)給人以強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊，以特殊化的藝術(shù)視角給人以?xún)?nèi)心的震顫。紀(jì)錄片的主題看似簡(jiǎn)單卻極為深刻，該片取材于真真切切的生活片段，是創(chuàng)作者對(duì)生活選擇并深入挖掘并予以重大展現(xiàn)。對(duì)生活的藝術(shù)再度創(chuàng)作，以飽含哲理、發(fā)人深省進(jìn)行鋪敘講述。
紀(jì)錄片以其無(wú)比感人的主題動(dòng)人，這種感人的主題離不開(kāi)編導(dǎo)耐人尋味、值得深思的藝術(shù)手段。紀(jì)錄片以攝影師焦波手持?jǐn)z像機(jī)對(duì)準(zhǔn)家鄉(xiāng)魯中山區(qū)的鏡頭開(kāi)始講述，客觀的視角將觀眾帶入片中。通過(guò)景別的交替使用將故事展開(kāi)。
紀(jì)錄片《俺爹俺娘》的故事發(fā)生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，編導(dǎo)以全景交代了故事地點(diǎn)，這種景別的選擇足以交代了影片的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。全景的敘事性，交代事件的場(chǎng)景或全貌，介紹環(huán)境并表現(xiàn)當(dāng)時(shí)氣氛，在紀(jì)錄片的結(jié)尾同樣以全景收尾，這種收尾呼應(yīng)的連貫性改變觀眾的視點(diǎn)并適應(yīng)和滿足人們的審美心理要求。特寫(xiě)鏡頭是影視藝術(shù)中視覺(jué)審美的重要表現(xiàn)手法，在紀(jì)錄片《俺爹俺娘》中，編導(dǎo)講“俺娘”的小腳展現(xiàn)給觀眾，這種匯聚觀眾注意的注意力讓觀眾體會(huì)到母親深受封建思想影響，細(xì)心的觀眾還會(huì)發(fā)現(xiàn)俺娘比俺爹年長(zhǎng)，在那個(gè)年代這種愛(ài)情是難得的，是令人傾慕的。特寫(xiě)交代事物本質(zhì)，并可以透過(guò)特寫(xiě)洞察出人物的情感和心里，在畫(huà)展中，編導(dǎo)將深受感動(dòng)的觀眾面部特寫(xiě)展現(xiàn)給觀眾，一些人留下了熱淚，特寫(xiě)刻畫(huà)出人物內(nèi)心思念父母、感恩父母的情感，創(chuàng)造出親情溫暖的情緒氛圍。
景別的使用是編導(dǎo)獨(dú)到的手法，鏡頭的變換同樣是精彩的手段。影評(píng)多處使用推鏡頭來(lái)介紹環(huán)境、突出重點(diǎn)。開(kāi)片將遠(yuǎn)景推至近景，改變觀眾視點(diǎn)，展示巨大的空間，產(chǎn)生唯美的縱深感，交代了父母生活一輩子的山區(qū)景象。兒行千里母擔(dān)憂，在焦波離開(kāi)家去北京工作時(shí)，娘的不舍只能通過(guò)揮手表達(dá)、只能通過(guò)囑咐表達(dá)。娘在大姐家向焦波揮手，編導(dǎo)用拉鏡頭予以很好的展示，將平凡而偉大的母親形象展現(xiàn)的淋漓盡致。讓觀眾感動(dòng)，拉鏡頭交代了環(huán)境的同時(shí)最主要的是刻畫(huà)了俺娘的高大形象。
紀(jì)錄片的專(zhuān)場(chǎng)過(guò)渡自然和諧，片中多處使用空鏡頭的景物轉(zhuǎn)場(chǎng)，故事講述了兩個(gè)地點(diǎn)北京和魯中山區(qū)，在地點(diǎn)變化時(shí)使用了空鏡頭轉(zhuǎn)換。這樣的過(guò)渡符合邏輯、并起到了很好的連接效果。影片構(gòu)圖也很有講究，家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光迷真切迷人，畫(huà)面構(gòu)圖上簡(jiǎn)潔優(yōu)美，把導(dǎo)演的情感清晰的傳遞給觀眾。
視覺(jué)元素的運(yùn)用給人以極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊和感染效果，聽(tīng)覺(jué)元素的使用對(duì)主題的體現(xiàn)更是功不可沒(méi)。音樂(lè)是表達(dá)主題思想，抒情狀物，刻畫(huà)人物思想感情，渲染氣氛，深化視覺(jué)效果
加強(qiáng)戲劇性的重要作用。在抒情的時(shí)候通常配合畫(huà)面感染觀眾，在母親手持手電筒送我的時(shí)候背景音樂(lè)配合焦波的自述讓觀眾感動(dòng)，渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛。片中同期聲也是一個(gè)重要的藝術(shù)手段，家鄉(xiāng)人民革命歌曲的同期聲將觀眾帶入影片，并自然聲音的同期聲我們走進(jìn)了魯中山區(qū)爹娘的生活。紀(jì)錄片的解說(shuō)更是不容忽視，以客觀敘事者的角度，直接用語(yǔ)言來(lái)交代說(shuō)明并予以評(píng)論，以其節(jié)省不必要的畫(huà)面語(yǔ)言，并豐富、引申畫(huà)面的表現(xiàn)力的重要手段起到了無(wú)法比擬的手段。
《俺爹俺娘》以樸實(shí)的畫(huà)面，感人的情節(jié)稱(chēng)為了本世紀(jì)最偉大的情感紀(jì)錄片。該片讓觀眾感動(dòng)的情節(jié)太多太多，足以見(jiàn)得編導(dǎo)別具匠心的藝術(shù)手法。在父母醫(yī)院最后離別的場(chǎng)面感人至深，那是愛(ài)的離別、親情的最后分別，這一別成為了永遠(yuǎn)，七十多年的點(diǎn)滴生活的終結(jié)，讓觀眾為愛(ài)情的美麗而感動(dòng)。影片最后焦波對(duì)山崖的呼喊，震顫了觀眾，我們?yōu)橛H情落淚。
紀(jì)錄片《俺爹俺娘》讓我們又一次體味親情的偉大和溫暖，又一次讓我們感悟相濡以沫的愛(ài)情。我們拷問(wèn)自己對(duì)父母的情感，我們會(huì)有太多后悔，不要讓我們的后悔稱(chēng)為遺憾。未來(lái)的人生，今后的生活我們對(duì)于親情、對(duì)于愛(ài)情，應(yīng)該作何態(tài)度呢？這是人生觀、價(jià)值觀深刻意義的優(yōu)秀紀(jì)錄片。
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