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高中語文《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、了解“想象活動(dòng)”在詩歌鑒賞中的作用。
2、能夠運(yùn)用本文的理論進(jìn)行詩歌鑒賞
［教學(xué)重點(diǎn)］
學(xué)習(xí)賞鑒詩歌
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
學(xué)習(xí)賞鑒詩歌
�。劢虒W(xué)設(shè)想］
�。劢虒W(xué)方法］
擴(kuò)展練習(xí)法
�。勖襟w設(shè)計(jì)］
多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)
�。壅n時(shí)安排］
一課時(shí)
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入
二、閱讀課文
思考：
1、詩歌鑒賞是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過程，請(qǐng)你用文中五個(gè)字來概括一下。
2、完成練習(xí)一和練習(xí)三。
三、研究課文
1、整體感知
思考：本文闡述的問題是什么？
明確：對(duì)詩歌的鑒賞，是一種再創(chuàng)造，再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)，通過想象可以把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的詩歌形象。
思考：本文的思路怎樣？
明確：（略）
思考：請(qǐng)你用五個(gè)字來概括一下想象活動(dòng)。
明確：泡，找，進(jìn)，猜，補(bǔ)。
2、完成練習(xí)一
3、完成練習(xí)三
四、擴(kuò)展遷移
閱讀下面的詩歌，運(yùn)用課文的有關(guān)理論來回答問題：
桃花溪 張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
�。�1）第1句寫了“橋”和“煙”，“橋”本是靜止的，“煙”本是浮動(dòng)的，但是用一“飛”字，便化動(dòng)為靜，請(qǐng)解釋原因。
�。�2）第2句中的“洞”即《桃花源記》中的桃源之洞，請(qǐng)解釋“漁船”“桃花”“煙”這三者之間的聯(lián)系。
�。�3）桃花源本是虛構(gòu)的，詩人也知道從漁人那里也得不到回答，所以他的“問”既表現(xiàn)了一種情態(tài)，也表現(xiàn)了一種心情。請(qǐng)回答是什么情態(tài)，是什么心情。
五、布置作業(yè)
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