送元二使安西的評課稿
看了馬智華老師的《送元二使安西》這節(jié)課的光碟，受益匪淺。整節(jié)課馬老師由讀詩到唱詩，最后吟詩，給人感覺真是行云流水，一氣呵成。在讀詩的過程中老師引導(dǎo)學(xué)生對詩意的理解，設(shè)計是那么的自然，在把讀穿插其中，學(xué)生越品越悟越入佳境，真正進入到文本中，真正讀懂了詩意，真正悟出了詩“情”。
這節(jié)課給聽課的我感動的地方太多了，忘了自己是一個聽著，和學(xué)生一起感受著老師的幽默，一起沉浸在《陽關(guān)三疊》的樂曲中感受著王維、元二復(fù)雜的心緒，一起輕聲吟誦：“西出陽關(guān)無故人，西出陽關(guān)無故人―――”。這首詩自己也曾讀過，對詩意也了解，但是聽完課后我對這首詩有了更深的了解，更豐富的感悟，更多的思考。試想如果我們的學(xué)生都能這樣聆聽著老師，這樣吟唱著詩詞，還有誰會不愛中國源遠流長的傳統(tǒng)文化呢？
古詩教學(xué)歷來被認為是語文教學(xué)的一個難點，也使很多老師感到困惑。今天從馬智華老師的這堂課中使我茅塞頓開，我認為古詩教學(xué)就應(yīng)該這么教，只有這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性，才能讓學(xué)生感受到祖國博大精深的文化，使我國傳統(tǒng)文化得到進一步的發(fā)揚光大。戴老師在這節(jié)課中運抓住古詩的特點，用親切的語言，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去想象。從這節(jié)課中，我也體會到要想教好書，必須多讀書，多學(xué)習(xí)。只有這樣你才能輕松地面對每節(jié)課，上好每節(jié)課。
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