語(yǔ)文《山中訪友》評(píng)課稿

　　衛(wèi)金霞老師執(zhí)教的語(yǔ)文研討課《山中訪友》，優(yōu)點(diǎn)很多：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思想清晰、語(yǔ)言優(yōu)美等等。現(xiàn)在我來(lái)談以下的幾點(diǎn)。

　　一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　衛(wèi)老師以歌曲“朋友”導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在“猜、唱、悟”等環(huán)節(jié)中中體會(huì)“朋友”的真正內(nèi)涵，在輕松愉悅的音樂(lè)聲中，導(dǎo)入課題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如課堂練筆部分，學(xué)生仿佛不是在寫(xiě)作，而是在對(duì)自己的老朋友傾述自己的情感。又如六個(gè)小組競(jìng)賽，活躍了課堂氣氛。

　　二、突出自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　積極倡導(dǎo)自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是語(yǔ)文新課程中的一個(gè)新理念。衛(wèi)老師的這節(jié)課正好體現(xiàn)了這一理念，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，參與交流。比如：衛(wèi)老師問(wèn)：作者訪問(wèn)了哪些朋友？學(xué)生進(jìn)行美點(diǎn)文追蹤，他們都有較強(qiáng)的合作意識(shí)。衛(wèi)老師十分注重師生互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)，衛(wèi)老師總是適時(shí)地加以點(diǎn)拔與評(píng)價(jià)，學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，感受新的理念帶給我們的快樂(lè)。比如：當(dāng)學(xué)生陷入沉默的階段，衛(wèi)老師讓組與組競(jìng)賽，還適時(shí)點(diǎn)拔：“還是組長(zhǎng)親自出馬，”“有共鳴”“你喜歡詩(shī)歌嗎”？不是缺少美，而是缺美的眼睛等，我們?cè)谶@里真切感受到林老師是學(xué)生的真正朋友。

　　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　學(xué)生在衛(wèi)老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何交朋友，學(xué)會(huì)珍惜身邊每一位朋友，為他們正確的人生觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

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