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《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的評(píng)課稿
評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。評(píng)課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課；有上級(jí)專(zhuān)家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等等。下面是小編為大家收集的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的評(píng)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的評(píng)課稿 篇1
說(shuō)教材：
本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和找到湯姆和貝琪這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞歷險(xiǎn)，寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)海盜;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路真正的歷險(xiǎn);五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。
幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著喬埃這個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面;和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽(tīng)見(jiàn)了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話;和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見(jiàn)了逃跑的喬埃!最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。
精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的`講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用瀏覽的方法自主閱讀，在讀中感受人物形象，在讀中感受外國(guó)文學(xué)作品的語(yǔ)言特點(diǎn);
2、 感受到閱讀外國(guó)經(jīng)典作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，引入閱讀
1、(板書(shū)：湯姆·索亞)有誰(shuí)讀過(guò)關(guān)于他的故事《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎?談?wù)勀銣返牧私狻?/p>
2、今天，我們就走進(jìn)這部外國(guó)文學(xué)作品，看看本書(shū)到底有什么魅力，吸引這么多讀者去拜讀它。
二、 初知大意，閱讀梗概：
1、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容(作品寫(xiě)了湯姆幾次歷險(xiǎn)?重點(diǎn)寫(xiě)了哪次?你是怎么知道的?);
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容
三、運(yùn)用方法，閱讀片斷：
1、同學(xué)們，課文精選了這部書(shū)里的一個(gè)精彩片斷，讓我們好好去讀讀，領(lǐng)略一番名著的魅力;
2、這個(gè)片斷很長(zhǎng)，我們可以用什么辦法提高閱讀速度? (板書(shū)：瀏覽);
3、回顧瀏覽的閱讀方法;
4、快速閱讀精彩片斷
四、賞讀品味，暢所欲言：
1、你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人?哪些地方給你的印象最深?找自己感興趣的地方讀一讀、品一品;
2、你認(rèn)為哪些地方可以看出這個(gè)片斷很精彩?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，可以從事件起伏跌宕，也可以從語(yǔ)言幽默夸張，還可以用側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法等方面交流。)
五、提出建議，課后延伸：
1、再讀梗概，你發(fā)現(xiàn)精彩片斷寫(xiě)得是梗概中的哪個(gè)部分?
2、對(duì)照梗概，你對(duì)梗概中的哪個(gè)地方還特別感興趣?
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)，為讀書(shū)交流作準(zhǔn)備
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的評(píng)課稿 篇2
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的最后一篇課文。本單元是名著單元，湯姆·索亞是美國(guó)作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象，本課選取的是“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片段，講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來(lái)后小鎮(zhèn)歡樂(lè)的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過(guò)湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。
故事輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無(wú)險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
2、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望：
默讀課文，了解課文主要內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力是教學(xué)的重點(diǎn)，初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠快速地瀏覽課文，找出課文的主要內(nèi)容，初步理解課文。所以我在這課的教學(xué)中，主要是“導(dǎo)”的作用，扶與放相結(jié)合。有張有弛，既體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。更主要的是由點(diǎn)及面，由節(jié)選，再到整本書(shū)，再到其他的兒童文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
回顧前面學(xué)習(xí)的名著作品，簡(jiǎn)介馬克·吐溫及《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（二）初讀課文，整體感知
1、默讀課文，標(biāo)出課文自然段，思考課文講了什么內(nèi)容。
2、小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)哪些情節(jié)特別吸引人。
3、思考本文的場(chǎng)面描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、默讀第1-3自然段，作者是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)人們找到孩子們時(shí)的激動(dòng)的？
兩個(gè)方面。一個(gè)方面是聲音，鎮(zhèn)上傳來(lái)發(fā)瘋、人們瘋狂地大嚷大叫、洋鐵盆子和號(hào)角的聲音、人們的歡呼等；另一個(gè)方面是動(dòng)作，街上擠滿了人、衣服還沒(méi)穿戴整齊、聚集成一堆、前后左右圍著、派頭十足涌過(guò)來(lái)等，都表現(xiàn)出人們迎接孩子非常激動(dòng)和高興的心理。
2、“想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚�！边@句話運(yùn)用了什么手法，你從中體會(huì)到人們?cè)鯓拥男那椋?/p>
提示：運(yùn)用了夸張手法，寫(xiě)人們的眼淚像流水似的涌出，又像下雨一般落了滿地，寫(xiě)出了人們喜極而泣、激動(dòng)得不能自已的心情。
3、概括段意：第1-3自然段是第一部分：寫(xiě)湯姆和貝奇失蹤后親人的悲痛以及他們回來(lái)后人們的'激動(dòng)和高興。
4、讀第4-5自然段，從湯姆回來(lái)后的表現(xiàn)中你感受到什么？
5、從湯姆幾次摸索尋找出路的歷程中，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？
6、概括段意：第4-5自然段是第二部分：湯姆講述他和貝奇在山洞中歷險(xiǎn)獲救的經(jīng)過(guò)。
7、默讀第6-16自然段，了解湯姆一行人回到村子后發(fā)生的故事。
明確：第6-16自然段是第三部分：湯姆探望好朋友哈克和貝奇，得知法官把山洞鎖住了，而喬埃還在洞中。
�。ㄋ模┨骄空n文重難點(diǎn)
1、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣幫助自己和貝奇離開(kāi)山洞的？提示：①獨(dú)自進(jìn)行三次摸索找到出口；②說(shuō)服絕望的貝奇去往出口；③鉆出小洞，幫助貝奇出去；④遇到劃船的人請(qǐng)求幫助；
2、學(xué)完本課，你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人？提示：從湯姆獨(dú)自三次摸索尋找出口可以看出湯姆是一個(gè)堅(jiān)持、不放棄、不畏懼、細(xì)心的人，從他說(shuō)服貝奇去往出口、幫助貝奇鉆出小洞說(shuō)明他是一個(gè)機(jī)智、負(fù)責(zé)、講義氣的人，從他遇到劃船的人請(qǐng)求幫助說(shuō)明他是一個(gè)勇敢大方的孩子。
（五）課文小結(jié)
本課選取了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中“找到湯姆和貝奇”這個(gè)片段，該部分描寫(xiě)了湯姆和貝奇失蹤時(shí)人們的悲痛、回來(lái)時(shí)人們的激動(dòng)，以及湯姆講述的脫險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)出湯姆堅(jiān)強(qiáng)勇敢、毫不放棄的個(gè)性特點(diǎn)，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、義氣和善良。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本次板書(shū)根據(jù)故事的主要情節(jié)展開(kāi)，圍繞湯姆的主要行動(dòng)，提煉故事的情節(jié)轉(zhuǎn)折，幫助學(xué)生感受作品的特點(diǎn)，體會(huì)人物的形象。
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