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美國(guó)中文學(xué)校學(xué)生教材發(fā)生的變化
美國(guó)中文學(xué)校學(xué)生教材發(fā)生的變化
上世紀(jì)90年代中后期，我和其他華裔小伙伴一樣，每周六硬著頭皮去上中文學(xué)校。我必須待在一間傳統(tǒng)學(xué)校的教室里至少兩個(gè)小時(shí)，練習(xí)寫繁體字，朗讀關(guān)于在超市買白菜的課文。這樣的學(xué)校是美籍華人學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化的專屬空間。我所在的中文學(xué)校只有阿什利一個(gè)非華裔學(xué)生。不過(guò)，20年后，像阿什利這樣的面孔在教室里司空見慣。
自2007年引入大學(xué)預(yù)修中文課程考試后，參與其中的高中生已增加257%。墨西哥裔美國(guó)少年杰米就是其中一員，他是最近普通美國(guó)人中向華人看齊的一部分。這種趨勢(shì)在傳統(tǒng)中文學(xué)校里可以看到，甚至管理層也已不局限于華裔。另外，學(xué)校也在調(diào)整。在我曾經(jīng)上過(guò)的那所中文學(xué)校里，使用的教科書不再是引進(jìn)的，內(nèi)容也不再是在臺(tái)北乘地鐵或者采購(gòu)中國(guó)蔬菜。相反，該學(xué)校使用當(dāng)?shù)鼐帉懙慕滩�，�?nèi)容更貼近美國(guó)少年。
當(dāng)我旁聽一節(jié)幼兒園級(jí)別的課程時(shí)，班上的.孩子有1/3不是亞裔。孩子們的家長(zhǎng)說(shuō)，漢語(yǔ)是未來(lái)的語(yǔ)言，希望子女能多掌握一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。教師維羅妮卡李講述自己在中國(guó)一個(gè)欠發(fā)達(dá)省份支教的經(jīng)歷。在那里，維羅妮卡遇到年收入只有30美元的一家人，他們被迫給10歲的女兒安排了親事，因?yàn)椴荒芄┧^續(xù)讀書了。 或許有一天我們可以去那里教他們英語(yǔ)。維羅妮卡建議說(shuō)。不過(guò)，實(shí)際情況越來(lái)越可能是反方向的
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