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職業(yè)高級(jí)中學(xué)的工作總結(jié)范文
黟縣職高辦學(xué)25年來(lái)，始終堅(jiān)持科教興縣、為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，面向農(nóng)業(yè)，服務(wù)農(nóng)村，培訓(xùn)人才，推廣科技，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富，走出了一條農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展壯大的辦學(xué)路子，學(xué)校相繼成為全國(guó)科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)校，國(guó)家級(jí)星火科技學(xué)校。我們的主要做法是依托自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，面向市場(chǎng)，面向當(dāng)?shù)貙?shí)際，通過(guò)幾年的探索、改革與發(fā)展，逐步建立了健康、穩(wěn)定、有序、靈活的培訓(xùn)體系，為初高中畢業(yè)生的培訓(xùn)和農(nóng)民工勞務(wù)輸出及農(nóng)民轉(zhuǎn)向二、三產(chǎn)業(yè)的技能培訓(xùn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、方向明確，質(zhì)量效益良好
1、指導(dǎo)思想端正，辦學(xué)目標(biāo)明確多年來(lái)，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和《職業(yè)教育法》。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生求知、求技、求能的多方面需求，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。牢固樹(shù)立為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為本地區(qū)的技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生健全人格的塑造、技能特長(zhǎng)的發(fā)揮，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有技術(shù)、有健康體魄的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動(dòng)者。學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在生產(chǎn)服務(wù)管理第一線(xiàn)工作的普通勞動(dòng)者和初中級(jí)技術(shù)人才。學(xué)校廣泛收集市場(chǎng)信息，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，走聯(lián)合辦學(xué)的道路，落實(shí)“陽(yáng)光工程”，大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
2、辦學(xué)效益好，培訓(xùn)人數(shù)多近三年學(xué)歷教育人數(shù)累計(jì)達(dá)642人，年均214人。我校還利用現(xiàn)有教育資源，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師特長(zhǎng)，常年對(duì)在校學(xué)生、社會(huì)青年以及下崗職工、農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、電子電工、餐飲服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等技能培訓(xùn)，近三年平均每年培訓(xùn)1000多人，就業(yè)率也逐年提高。近三年中職畢業(yè)人數(shù)累計(jì)763人，就業(yè)人數(shù)725人，就業(yè)率達(dá)95%。許多畢業(yè)生已成為企業(yè)的骨干力量，也有許多有志向的畢業(yè)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)回鄉(xiāng)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，成為致富帶頭人，青年創(chuàng)業(yè)明星。
3、骨干示范作用顯著我校始終堅(jiān)持加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建立了旅游專(zhuān)業(yè)示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為了更好發(fā)揮骨干示范作用，我們?cè)诮虒W(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一系列有效的嘗試和大膽的改革，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，在教學(xué)、科研中均收到良好的效果。
二、加強(qiáng)建設(shè)，條件不斷完善
1、校園占地面積150畝，建筑面積1.1萬(wàn)平方米，新建的辦公樓和食堂正式式啟用。
2 、專(zhuān)兼職教師比例合理，現(xiàn)有專(zhuān)任教師29人，其中具有本科學(xué)歷25人，高級(jí)職務(wù)教師4人，基礎(chǔ)課教師11人，專(zhuān)業(yè)課教師14人。
3、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備比較先進(jìn)、充足，基本滿(mǎn)足了教學(xué)的需要。
4、我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，開(kāi)設(shè)了旅游、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、汽修等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在浙江、江蘇、上海、北京等二十多個(gè)大中型企業(yè)建立了就業(yè)性實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期保持聯(lián)系。這些企業(yè)具有數(shù)量充足的與市場(chǎng)同步的先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，較好的滿(mǎn)足了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)要求，取得了很好的教學(xué)效益和社會(huì)效益。
5、重視信息化建設(shè)運(yùn)行正常的校園網(wǎng)建設(shè)于2007年7月，在學(xué)校教學(xué)與管理、電子圖書(shū)閱覽和網(wǎng)絡(luò)信息交流等方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)校擁有多媒體教室1個(gè)、電腦120臺(tái)，此外還有針式打印機(jī)、激光打印機(jī)、數(shù)碼攝相機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀、音箱、光纖收發(fā)器等設(shè)備。課堂教學(xué)信息化水平迅速提高，他們既可上網(wǎng)獲取資料，也可用多媒體上課。老師們自編了大量的課件，有的成果顯著，多次獲市、縣表彰。
6、完善體育設(shè)施學(xué)校有250米環(huán)形碳碴跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)2個(gè)，羽毛球場(chǎng)1個(gè)，排球場(chǎng)1個(gè)。
7、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及辦學(xué)條件改善情況2004年學(xué)�？偸杖霝�34萬(wàn)元；2005年總收入35萬(wàn)元；2006年總收入71萬(wàn)元，其中30%教育符加財(cái)政撥款16萬(wàn)元，陽(yáng)光工程15萬(wàn)元；2007年總收入97.8萬(wàn)元，其中財(cái)政撥款33萬(wàn)元，另外，縣局支持30萬(wàn)元。
三、管理規(guī)范，注重改革創(chuàng)新
1、創(chuàng)新辦學(xué)模式
�。�1）多層次多形式聯(lián)合辦學(xué)我校為進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)的需求，不斷探索新的辦學(xué)模式，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。成立了多層次多形式辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)和落實(shí)此項(xiàng)工作。辦學(xué)層次、形式靈活多樣，成效顯著。適應(yīng)市場(chǎng)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉，向社會(huì)輸送了大量復(fù)合型人才。體現(xiàn)了面向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉，長(zhǎng)短結(jié)合的辦學(xué)特色。
�。�2）實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合學(xué)校成立了產(chǎn)教結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組和產(chǎn)教結(jié)合科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名副校長(zhǎng)分管，先后與多家大中型企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。
2、重視師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)高，觀(guān)念新，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)均具有本料以上學(xué)歷，高級(jí)職稱(chēng)，且在任現(xiàn)職前有多年從事教育教學(xué)的經(jīng)歷。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工實(shí)行聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制。實(shí)行量化管理、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。學(xué)校十分重視中層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng)，每學(xué)期處室負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次工作總結(jié)。每周一次行政會(huì)，組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。重大事項(xiàng)由全體領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。中層領(lǐng)導(dǎo)分管年級(jí)工作，密切聯(lián)系群眾，在教職工中有較高威信。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)結(jié)對(duì)以老帶新、自學(xué)考試、函授等多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)參加自學(xué)考試、函授等學(xué)歷教育的教師，由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)一定學(xué)費(fèi)，積極組織教師參加每年的繼續(xù)教育。
3、加強(qiáng)德育工作，構(gòu)建和諧校園文化我校自2000年，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了德育工作總體規(guī)劃，按教育大綱開(kāi)設(shè)德育課，把德育工作落到實(shí)處。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德、行為規(guī)范、法律知識(shí)、心理健康、國(guó)防安全等方面的教育。學(xué)校經(jīng)常舉辦各種德育活動(dòng)，加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，聘請(qǐng)法律專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行普法宣傳，組織班主任交流德育經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周一早晨升國(guó)旗，并進(jìn)行國(guó)旗下愛(ài)國(guó)主義教育，舉辦多種形式的德育講座、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)德育論文，開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)等，收到了良好的效果。學(xué)校十分重校園文化建設(shè)。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，育人氛圍濃厚。學(xué)校經(jīng)常利用課余時(shí)間舉辦籃球、足球、乒乓球比賽；利用元旦、十一等節(jié)假日舉辦大型文藝或文體活動(dòng)；開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，寓教于樂(lè)，減少了學(xué)生上網(wǎng)吧的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生集體主義、愛(ài)國(guó)主義的觀(guān)念，促進(jìn)了校風(fēng)、校紀(jì)的好轉(zhuǎn)。多年來(lái)，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生。連續(xù)被評(píng)為市職教先進(jìn)單位、縣文明單位、市文明單位。
4、重視教學(xué)改革和創(chuàng)新近年來(lái)，根據(jù)教育部規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)目錄，結(jié)合我地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)力市場(chǎng)變化等情況，我校對(duì)專(zhuān)業(yè)做適當(dāng)調(diào)整，使各專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置更為合理。另外，我校還通過(guò)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求，擬開(kāi)設(shè)竹制工藝、汽車(chē)修理與駕駛等專(zhuān)業(yè)。
5、重視管理改革和創(chuàng)新學(xué)校制定了較完善、規(guī)范、切實(shí)可行的規(guī)章制度，有健全的機(jī)構(gòu)設(shè)置、有效的運(yùn)行機(jī)制。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。各項(xiàng)工作實(shí)行量化考核，定職定崗，管理科學(xué)。學(xué)校黨支部、工會(huì)等機(jī)構(gòu)，建設(shè)合理，能積極進(jìn)行有效監(jiān)督。
四、抓好技能培訓(xùn)和就業(yè)工作
靈活辦學(xué)。無(wú)短不活，無(wú)長(zhǎng)不穩(wěn)，在辦學(xué)上學(xué)校堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合，學(xué)歷班和短訓(xùn)班結(jié)合；在課程設(shè)置上不斷深化教學(xué)改革，壓縮理論課教學(xué)，增加實(shí)際訓(xùn)練，把實(shí)踐作為教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，把學(xué)生實(shí)踐課由原來(lái)占總課時(shí)的20%—30%提高到50%—60%。在教學(xué)上，實(shí)行“五個(gè)合一”教學(xué)法，即“學(xué)校與企業(yè)合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教室與車(chē)間合一，作業(yè)與作品合一”，爭(zhēng)取教學(xué)內(nèi)容與工作應(yīng)用的“零距離”對(duì)接。
堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高就業(yè)轉(zhuǎn)移能力為目標(biāo)，狠抓落實(shí)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多方籌措資金，制定了一系列獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并認(rèn)真組織好考試。同時(shí)在校內(nèi)成立就業(yè)安置處，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，主動(dòng)出擊，調(diào)研市場(chǎng)，跟蹤調(diào)查，按照不同的區(qū)域、不同行業(yè)的要求，區(qū)分不同的培訓(xùn)對(duì)象，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與形式，并收集信息，確保學(xué)生就業(yè)和輸出。堅(jiān)持干一件，干成一件，力爭(zhēng)培訓(xùn)一人，轉(zhuǎn)移就業(yè)一人，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)縣工業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)，了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的熱情。通過(guò)半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、抗挫折能力。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，使學(xué)生樹(shù)立敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)精神。學(xué)校先后與上海、江蘇、北京地區(qū)等省市的30多家企業(yè)建立了合作關(guān)系。在學(xué)生就業(yè)安置后3個(gè)月至1年內(nèi)，學(xué)校派出就業(yè)指導(dǎo)教師了解學(xué)生思想、工作、生活狀況和用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，切實(shí)幫助學(xué)生解決工作、生活、思想中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整不夠成熟的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生熱愛(ài)本職工作。08年開(kāi)始學(xué)校與本地企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，把企業(yè)作為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，把學(xué)校作為企業(yè)的培訓(xùn)基地，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)合更為密切，真正起到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)了展服務(wù)的目的。
職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，前進(jìn)的道路即充滿(mǎn)艱難，又充滿(mǎn)希望。在今后的工作中，明確發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)做好招生和畢業(yè)生的推薦就業(yè)工作。我們將堅(jiān)定信心，努力工作，進(jìn)一步探索職業(yè)教育的辦學(xué)特色，深化教學(xué)教育改革，不斷改善教學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)畢業(yè)生的推薦就業(yè)力度，努力使學(xué)校健康、和諧、快速地發(fā)展，為職業(yè)教育的發(fā)展服務(wù)，為黟縣經(jīng)濟(jì)的騰飛做出更大的貢獻(xiàn)。爭(zhēng)取在3年內(nèi)成為安徽省示范職業(yè)中學(xué)。
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