提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的做法

　　課堂教學(xué)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。如果教師能運(yùn)用靈活的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，會(huì)讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。那么，我們?cè)鯓硬拍芴岣哒n堂教學(xué)效果呢？以下是小編為大家整理的提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的做法，供大家參考。

　　教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，如何掌握這門藝術(shù)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、理論自學(xué)、寫課后感

　　目前，絕大部分化學(xué)教師都是經(jīng)過幾年的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)水平上看，一般是夠格的，但學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)并不等于教學(xué)藝術(shù)。要掌握化學(xué)教學(xué)藝術(shù)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)應(yīng)包括對(duì)教育心理學(xué)、化學(xué)教學(xué)論、語言邏輯學(xué)以及數(shù)學(xué)、物理等邏輯思維的理論學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)藝術(shù)水平奠定理論基礎(chǔ)�；瘜W(xué)教師不僅在課前要扎扎實(shí)實(shí)寫出詳細(xì)可行的教案，更應(yīng)該在上課后認(rèn)真分析成敗得失，弄清楚自己這節(jié)課哪些地方處理得好，哪些地方還存在缺限，怎樣進(jìn)行改進(jìn)提高，寫出詳盡的課后感，以便今后教學(xué)時(shí)借鑒和參考。

　　2、相互聽課、積極評(píng)課、借鑒創(chuàng)新

　　在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同進(jìn)，要多用時(shí)間去聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，取人之長補(bǔ)已之短。不要只聽比自己上課上得好的教師的課，也要聽比自己上得差的課，好的好在哪里，差的差在何處，以便教學(xué)時(shí)加以借鑒和避免。既要聽同行們的課，又要聽聽其他學(xué)科教師的課，從中可學(xué)到很多適合化學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)藝術(shù)，并將這些藝術(shù)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。聽完每一節(jié)課，要堅(jiān)持在聽課筆記后寫好評(píng)語。在評(píng)課的過程中，會(huì)使自己提高教學(xué)的理論水平，做到既會(huì)聽課又善于評(píng)課。一旦有其他教師聽了自己的課時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)他們給自己的課作出評(píng)價(jià)，虛心聽取他們的意見，從別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自我認(rèn)識(shí)。所謂借鑒，主要指的是取長補(bǔ)短�；瘜W(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，一定要善于吸取別人教學(xué)上的長處，借鑒別人成功的、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己所用，但更重要的是敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，摸索具有自己個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)路子，發(fā)展具有自己個(gè)性特別的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

　　3、常寫心得、撰寫論文

　　通過聽課評(píng)課、通過自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)別人的教學(xué)對(duì)自己的教學(xué)作經(jīng)常性的思考分析，哪些地方做得比較成功，哪些方面尚有欠缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)寫下來，把改進(jìn)提高的措施寫下來，這樣堅(jiān)持不懈，教學(xué)藝術(shù)水平必然會(huì)不斷提高。撰寫論文是一種高層次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。要寫好一篇化學(xué)教學(xué)論文，必然要對(duì)別人對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行深刻的分析研究；必然要進(jìn)行廣泛閱覽，大量閱讀有關(guān)化學(xué)方面的各種期刊，閱讀大量的化學(xué)書籍；必然要進(jìn)行大量的資料積累和整理；必然要進(jìn)行艱苦的寫作和修改，這些工作都能極大地提高化學(xué)教學(xué)的理論水平和實(shí)踐能力，毫無疑問會(huì)極大地提高化學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)水平。

　　總之，教學(xué)藝術(shù)水平的提高是一個(gè)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)過程，青年化學(xué)教師只要能夠做到勤學(xué)習(xí)、勤積累、勤總結(jié)、勤創(chuàng)新、定能在短短幾年時(shí)間內(nèi)掌握化學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律和基本藝術(shù)，成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的一枝新秀。

　　如何提高課堂教學(xué)效果？

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

　　中國有句俗話“嚴(yán)師出高徒”從這句話當(dāng)中包含有老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格及教師形象的威嚴(yán)，也可見傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法的枯燥、死板。學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)心情會(huì)比較壓抑，而且思維能力也受到了限制，這樣會(huì)大大扼殺學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)新精神�，F(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是一種開放、民主、和諧、寬松的教學(xué)形式。記得一次，我觀摩了靳家彥、吳正憲等幾位特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，真正讓我受益匪淺。他們運(yùn)用精練、幽默的語言，采用別具匠心的教學(xué)手段，整堂課學(xué)生都是興趣盎然，思維活躍，一堂課結(jié)束后，學(xué)生仍是余興未盡。如靳家彥老師在講“兩小兒辯日”這一課時(shí)，由于師生是初次見面，彼此不熟悉，靳老師首先設(shè)計(jì)了關(guān)于自己的六句話，這六句話有對(duì)有錯(cuò)，讓學(xué)生來判斷，學(xué)生興趣十足。在判斷過程中師生又進(jìn)行了溝通交流，課堂氣氛非�；钴S。雖然靳老師第一次給這些學(xué)生上課，但可看出他們相處非常融洽，為老師后面的教學(xué)進(jìn)程打下了良好的基礎(chǔ)。在理解古文內(nèi)容時(shí)，老師采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，也體現(xiàn)出課堂的民主與和諧。吳正憲老師在講“平均數(shù)”這節(jié)課的過程中，時(shí)而在學(xué)生耳邊說上幾句悄悄話，時(shí)而用幽默的語言把學(xué)生逗的哄堂大笑，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中也真正領(lǐng)悟到知識(shí)的真諦。我們想一想，在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維、注意力能不跟著老師走嗎？還用得著老師說“注意聽”“別走神”之類的話嗎？

　　每一篇課文都是作者的心聲，教材有情，如果我們能做到老師有情，創(chuàng)造出寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生有情，那情感的紐帶就會(huì)聯(lián)結(jié)、溝通在教材——學(xué)生——老師之間。這樣我們的學(xué)生在一個(gè)有情的環(huán)境里，一定會(huì)變得愛學(xué)、樂學(xué)了。

　　二、教學(xué)方法要因材施教、靈活多樣

　　“發(fā)無定法，貴在得法”。無論哪門學(xué)科的教學(xué)方法都沒有一個(gè)固定的模式。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、根據(jù)教材去設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有的老師曾嘗試過把名師講的一堂課原原本本地搬到自己的課堂，以為會(huì)收到同樣好的效果，結(jié)果卻讓他們大失所望。原因是他們沒考慮本班學(xué)生的思維特點(diǎn)及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。對(duì)于教材我們應(yīng)進(jìn)行深入的研究、揣摩。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。那就要求我們既了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出每篇課文的教學(xué)方法。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。拿語文來說，對(duì)于每篇課文，由于內(nèi)容不同、寫作風(fēng)格與所要表達(dá)的思想不同，我們也要隨之改變教學(xué)方法。如我在教學(xué)“壯麗的青春”和“撈鐵牛”這兩篇課文時(shí)，就設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。講“壯麗的青春”這篇課文主要是贊頌歐陽海舍生忘死的精神。這片課文在寫作上主要通過描寫當(dāng)時(shí)情況的危急、用歐陽海的表現(xiàn)突出人物的品質(zhì)。因此，我指導(dǎo)學(xué)生去品讀，并且讓他們親身體驗(yàn)四秒種的長短，想象當(dāng)時(shí)的情景，讓他們?nèi)缗R其境、如聞其生，讓他們讀出更強(qiáng)烈、更真實(shí)的語氣，在讀的過程中真正體會(huì)到了人物的品質(zhì)，老師也順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)“撈鐵�！边@一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法。本篇文章主要讓學(xué)生明白其中的科學(xué)道理、感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。我采用讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)段質(zhì)疑的方法，學(xué)生通過質(zhì)疑解決問題，理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟到了課文所要表達(dá)的思想。因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，要不斷地去鉆研、更新，且不可死搬硬套，一成不變。

　　三、采用多媒體教學(xué)來傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

　　多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能以直觀、動(dòng)態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動(dòng)畫面的同時(shí)，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》時(shí)，首先用優(yōu)美的歌曲《塞北的雪》把學(xué)生帶入到冬的情境中來。接著用圖片展示出濟(jì)南冬天的景象，同學(xué)們看到優(yōu)美的冬景，興趣一下子就提起來了。有了這種情感，就為進(jìn)一步分析課文作了必要的準(zhǔn)備。它起到了“意美以感心，形美以感目，音美以悅耳”的感知作用。

　　四、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中是必不可少的。它對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)程和效果起到一個(gè)推波助瀾的作用。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)多以鼓勵(lì)表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，而且還要照顧到全體學(xué)生。我們不要總是把那些鼓勵(lì)的、肯定的話語只送給優(yōu)等生或中等學(xué)生。我在實(shí)際的教學(xué)中不但給優(yōu)等生以積極的評(píng)價(jià)，讓他們思維更加活躍、更富有創(chuàng)新精神，我還積極尋找差等生的閃光點(diǎn)，給他們以鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)，從他們美滋滋的表情，可看出他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。這樣師生之間的配合更加默契，也提高了課堂教學(xué)效果。

　　五、課題引入簡單快捷。

　　有的以談話的形式導(dǎo)入，如四年級(jí)的郭老師談到運(yùn)動(dòng)時(shí)要先熱身，學(xué)習(xí)前我們來先熱腦。有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如高年級(jí)的兩位老師都是以復(fù)習(xí)做鋪墊，導(dǎo)入新課。

　　六、多媒體運(yùn)用上都很好。

　　這幾位老師都做了課件，而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。

　　七、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。

　　教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如你真細(xì)心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

　　八、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　尤其是郭老師這節(jié)課上，師生無論是板演，還是做作業(yè)，都會(huì)用尺子畫線，整潔規(guī)范的板書給我留下深刻的印象。

　　傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：

　　1、精心備好課是前提

　　對(duì)于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。

　　2、做好角色換位是關(guān)鍵

　　平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

　　3、講究教學(xué)效果是目的

　　一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。

【提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的做法】相關(guān)文章：

促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合提高課堂質(zhì)量08-04

苦菊的做法的做法和步驟10-10

曲奇簡單做法的做法步驟介紹01-28

餅干做法05-22

羅宋湯的經(jīng)典做法05-22

黃鱔的做法05-24

酒釀的做法10-18

餃子的做法02-06

油條的做法06-14

姜糖的做法06-18