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多媒體技術(shù)在英語和地理教學(xué)中的應(yīng)用
【摘 要】運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助地理教學(xué)，有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)越性。它不僅能為學(xué)生提供大量的視聽資料，創(chuàng)造聲像并茂、比較真實(shí)的、更接近實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，以其生動(dòng)直觀的畫面吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)內(nèi)容與演示的情景得到相對(duì)完美的結(jié)合，給英語和地理課堂教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和活力，為英語和地理新課程教學(xué)改革提供了便利的條件，使英語和地理教師走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生合作的伙伴�？偠灾�，在運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助地理教學(xué)的課堂上，學(xué)生自始至終都能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的愿望，從而使英語和地理教學(xué)收到最佳的效果，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；地理教學(xué)；英語教學(xué)；興趣
多媒體的形象性、直觀性及其大容量的特點(diǎn)，使得課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象、豐富多彩，有利于學(xué)生多種感官的并有，活躍了學(xué)生的思維，大力促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，為素質(zhì)教育的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。初中英語和地理學(xué)科是綜合性科學(xué)，有其自身的學(xué)科特點(diǎn)和獨(dú)特的魅力。新課程英語和地理教材的突出特點(diǎn)是教材的多媒體化、教學(xué)的個(gè)性化與自主化、情景的虛擬化和地球的數(shù)字化。初中英語和地理教材的這一特點(diǎn)決定了多媒體必將成為今后初中英語和地理學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要手段。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是注意力集中的前提，初中階段的學(xué)生的自控力較差，做事情往往從興趣出發(fā)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此。而多媒體教學(xué)就可以最大限度地滿足他們的好奇心和求知欲，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，光有教的積極性是不夠的，英語和地理教學(xué)要使學(xué)生由不知到知、由知到會(huì)、由會(huì)到熟練地逐步掌握。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)手段，比較符合地理學(xué)科綜合性、多樣性的特點(diǎn)，可以使地理課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。打破枯燥乏味、呆板沉悶的地理教學(xué)氛圍，以充分提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)已顯示出它絕對(duì)的優(yōu)越性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，增加操練強(qiáng)度
語言環(huán)境是上好課的前提。英語學(xué)習(xí)不同于母語學(xué)習(xí)，他沒有外部語言環(huán)境，練習(xí)機(jī)會(huì)少，這也是學(xué)習(xí)英語的困難因素。采用多媒體技術(shù)使學(xué)生很快進(jìn)入一個(gè)虛擬的語言環(huán)境中。增加操練的強(qiáng)度是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。多媒體技術(shù)使英語和地理課堂教學(xué)的信息量增大了，增加了學(xué)生操練的機(jī)會(huì)。用多媒體技術(shù)把練習(xí)內(nèi)容制作成動(dòng)畫，配上聲音，當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)并且伴有夸獎(jiǎng)的話語Congratulations，you are right！錯(cuò)了給予鼓勵(lì)的話語oh，I’m sorry.Please try again.學(xué)生邊看、邊聽、邊思考，回答問題時(shí)有搶答的氣氛。加強(qiáng)了操練強(qiáng)度，學(xué)生開口講英語的機(jī)會(huì)多了，課堂教學(xué)效率得到了提高，教學(xué)質(zhì)量有了保證。
三、多媒體技術(shù)在英語和地理教學(xué)中的功能
1.運(yùn)用多媒體技術(shù)制作多媒體課件，豐富學(xué)生視覺和聽覺，達(dá)到創(chuàng)設(shè)問題情境、引入新課的效果
當(dāng)教師打開多媒體課件，大屏幕上伴隨著有節(jié)奏的打字聲展現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、以及探究性教學(xué)任務(wù)等等，從而激發(fā)學(xué)生的有意注意，喚起學(xué)生旺盛的求知欲和好奇心，使學(xué)生盡快地融入到英語和地理課堂教學(xué)情境中。而多媒體教學(xué)則可以利用生動(dòng)形象的多媒體來調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺等多方面的感覺，從而使知識(shí)感性化、形象化、明朗化，這種多重的效應(yīng)可以極大地提高學(xué)生的記憶準(zhǔn)確率和保持率。
2.運(yùn)用多媒體技術(shù)制作的多媒體課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，起到事半功倍的效果
在英語和地理教學(xué)過程中，合理地處理教材，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)至關(guān)重要，這也是影響教學(xué)效果的重要因素之一，而多媒體教學(xué)是教師解決這類問題的有效手段。多媒體英語教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀，其生動(dòng)的動(dòng)畫效果是其他教學(xué)手段無法比擬的，它可以將語言學(xué)習(xí)中的抽象化的東西形象具體化，便于將散落知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，使教學(xué)過程重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握，既形象又生動(dòng)有趣，活躍課堂氣氛。
3.利用多媒體技術(shù)輔助地理教學(xué)，加大課堂信息容量，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展能力
在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)傳遞教學(xué)信息，從而使學(xué)生通過多媒體接受英語和地理教學(xué)信息。在這個(gè)過程中，使學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多個(gè)器官都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生在單位時(shí)間里所獲取的知識(shí)量大大地增加了，提高了獲取知識(shí)的效率。同時(shí)，也使學(xué)生也具有了一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，融教法與學(xué)法于一體，加快課堂教與學(xué)節(jié)奏，增加課堂信息容量，真正把教師“教”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的過程，活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使地理課堂變得生機(jī)勃勃，真正實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”和“高效課堂”的結(jié)合。
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