- 相關(guān)推薦
蘇北高校社會體育專業(yè)課程組織與實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查論文
摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對蘇北開設(shè)社會體育專業(yè)的4所高校的課程組織與實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示：教學(xué)方法、組織與實(shí)施有待提高，不利于社體學(xué)生綜合能力的提高。希望本文的研究能為高職院校體育教學(xué)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：蘇北高校；社會體育專業(yè)；課程組織與實(shí)施；現(xiàn)狀調(diào)查
課程組織與實(shí)施是教學(xué)中十分重要的組成部分。通過對蘇北4所高校社會體育專業(yè)的課程中組織與實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查對高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，建立多元化社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有決定性意義。
1.研究對象與研究方法
1.1研究對象
蘇北開設(shè)社會體育專業(yè)的4所高校：中國礦業(yè)大學(xué)、鹽城師范學(xué)院、淮陰師范學(xué)院、連云港師范高等�？茖W(xué)校中教師40人，學(xué)生120人。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
通過文獻(xiàn)檢索收集閱讀有關(guān)的書籍、論文、報(bào)刊及中國期刊網(wǎng)上關(guān)于普通高校社會體育專業(yè)課程組織與實(shí)施等方面的論文等資料，通過整理篩選，獲得重要資料。
1.2.2問卷調(diào)查法
向蘇北開設(shè)社會體育專業(yè)的4所高校中從事社會體育專業(yè)教學(xué)的教師發(fā)放問卷40份；社會體育專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問卷共120份。問卷回收和有效情況如下：教師問卷40份，回收問卷34份，其中無效問卷2份，32份有效問卷，回收率為85％，有效率為94.1％；學(xué)生調(diào)查問卷120份，回收問卷111份，其中無效問卷2份，有效問卷109份，回收率為92.5％，有效率為98.2％。問卷的回收率及有效率能滿足本調(diào)查研究的需要。
2 研究結(jié)果與分析
在教學(xué)方法應(yīng)用方面，教師涉及面廣泛，能應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生問卷調(diào)查“教師在教學(xué)過程中是否恰當(dāng)?shù)赜媒虒W(xué)手段和方法”中，評價多數(shù)是和一般是的比例到達(dá)82％�！百F校是否采用電化教學(xué)手段”中，評價教師一般以上使用電化教學(xué)手段的比例達(dá)到90％。
“教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)”。教學(xué)組織形式不是一成不變的，隨著社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，教學(xué)組織形式在不斷的與時俱進(jìn)。從目前來看，社體專業(yè)也還是采取班級授課制，即把學(xué)生按專業(yè)方向、程度（水平）分成班級進(jìn)行教學(xué)。文化課和理論課基本上采用全班教學(xué)的形式。除此之外，像做實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐、術(shù)科等，一般采用小組教學(xué)的形式。個別教學(xué)常用于訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)。然而，由于社體專業(yè)的教學(xué)除理論教學(xué)之外，還有實(shí)踐性教學(xué)，這就決定了其教學(xué)場所的開放性。
3．結(jié)語
筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對蘇北高校社會體育專業(yè)的教學(xué)組織與實(shí)施的形式做出如下建議，以此期望對社體專業(yè)的學(xué)生能力水平的提高成為有力保障。
首先，優(yōu)化課內(nèi)的教學(xué)組織形式。課內(nèi)教學(xué)是基礎(chǔ)的教學(xué)組織形式，優(yōu)化其教學(xué)組織形式事關(guān)重要。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的理論教學(xué)，基本上采取課堂教學(xué)的形式。因此課堂教學(xué)根據(jù)社體專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)可采用靈活多樣，貼近社會現(xiàn)實(shí)的形式，如討論、座談、啟發(fā)式教學(xué)以及模擬教學(xué)，配合現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)等等。
其次，充分利用校內(nèi)的教學(xué)資源。由于社體專業(yè)的特殊性，要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，起點(diǎn)就是走出課堂，利用學(xué)校資源組織教學(xué)的形式，除可以利用課堂教學(xué)組織形式之外，還包括校內(nèi)理論與實(shí)習(xí)相輔相成的教學(xué)形式。進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)和進(jìn)行階段性教學(xué)模擬場景實(shí)習(xí)，如模擬組織某社區(qū)、俱樂部運(yùn)動活動；參觀高年級模擬實(shí)習(xí)；定期在校內(nèi)組織社會體育技能比賽或技能展示等等。
最后，加強(qiáng)校內(nèi)外統(tǒng)籌的教學(xué)組織形式。通過調(diào)查得知，各蘇北各高校在社體專業(yè)方面投資有限，需要的器材設(shè)備等到位情況不容樂觀，因此，與周邊學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、俱樂部等加強(qiáng)聯(lián)系，充分利用他人的設(shè)備條件，也是蘇北高校教育教學(xué)的一種有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王道俊，王漢瀾．教育學(xué)[M]．北京：人民教育出版社，2002：264
[2]曹繼紅，徐大林，張文健，等.社會體育輔修專業(yè)方向課程體系構(gòu)建的研究與應(yīng)用［M］.沈陽：沈陽體育學(xué)院，2000.20-21.
【蘇北高校社會體育專業(yè)課程組織與實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查論文】相關(guān)文章：
90后高校學(xué)生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對措施論文07-03
高校市場營銷專業(yè)課程體系研究論文07-04
社會現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告11-03
高校英語教學(xué)中閱讀教學(xué)現(xiàn)狀論文07-02
關(guān)于高校播音主持專業(yè)項(xiàng)目式教學(xué)現(xiàn)狀論文07-03
市場營銷案例教學(xué)的組織與實(shí)施論文07-03
高校體育舞蹈教學(xué)方法初探論文07-04
高校體育教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用論文07-03