小學美術三年級《用紙條和泥作畫》課后教學反思

　　橡皮泥是孩子們最喜歡的玩具之一，這種內容的美術課對我們老師來講應該也是最好上的內容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節(jié)課里我開展了嘗試。

　　原來的教學內容設計我是遵循賞析——探究——制作——評價提高的傳統(tǒng)教學模式，但我經(jīng)過考慮，還是修改了教學方式，先不急著欣賞作品，而是先和孩子們做幾個手部動作的“手指操”，“轉一轉，捏一捏。”“按一按，壓一壓，這樣能做出什么形狀的橡皮泥？”“扁扁的象餅一樣。”“揉一揉呢？能做出什么形狀？”“圓圓的，象小湯圓！”“好！真棒！咱們班里的同學看來一個個的都是玩橡皮泥的高手啊。”及時的給他們“戴高帽”也很有效果哦�！澳恰�…搓一搓呢？”“是條形！象面條一樣��！”同學們更得意的搶答起來�！按鸬煤�！同學們，我們知道如果我們的手指靈巧的話，可以用剛才的幾種方法來制作各式各樣的橡皮泥物品，可是，如果今天我們只能用一種方法來做橡皮泥的話呢？比如……我只能給你們用搓的方法。”“�。浚。　比�班同學立即動起了腦筋。“怎么可能呢？都是面條一樣的條形，怎么把它們粘起來啊？”“哦�。∥抑�道了！”有同學立即喊了起來“可以把它們盤起來�。　薄皩ε丁瘪R上有人同意。由此，我順利的進入到了本課的課題《用紙條和泥作畫》。

　　接下來的捏泥巴課堂基本就在孩子們的探究——比賽創(chuàng)新制作——互相賞析——交流經(jīng)驗的過程中順利開展下來。最后，在3年4班班里得到的教學效果最好，學生優(yōu)秀作品最多，也最出彩。我立即收藏，利用課間十分鐘的時間用數(shù)碼相機把優(yōu)秀學生作品拍下來，然后把作品歸還給學生。知道自己的心血作品可以拍照上傳到學校的網(wǎng)站里，爸爸媽媽可以在網(wǎng)上看到，同學們高興極了，紛紛問我“于老師，下次美術課上什么內容？要帶什么工具，你寫出來啊�！笨吹酵瑢W們這么喜歡上美術課，而且主動要求帶工具，我心里也很高興。

　　對于一個美術教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術課，進而喜歡美術，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術。對此，我覺得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對美術的那份喜愛，而這正是我所追求的。