初二歷史質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷分析

　　學(xué)年度（上）期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，針對(duì)初二歷史試卷評(píng)卷所見作如下分析：

　　一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)

　　1、試題形式新穎活躍，題面廣，每道試題均能巧妙構(gòu)思，精心揣摩，主客觀試題從具體到抽象，由淺入深，從簡(jiǎn)單的說(shuō)事到教材中的說(shuō)理，具有靈活性與理論性密切結(jié)合的特點(diǎn)。

　　2、試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，照顧了大部分學(xué)生，讓大多數(shù)同學(xué)都有施展的空間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；同時(shí)，又注重對(duì)學(xué)生能力的考察，適當(dāng)?shù)匕胃撸�分開檔次，該試題可謂融知識(shí)性與能力性為一體。

　　3、試題能夠面向?qū)W生，貼近生活。試題的問(wèn)點(diǎn)能夠使各個(gè)層次的學(xué)生根據(jù)自己的見解和所學(xué)知識(shí)答出相應(yīng)的道理。例如開卷中所考察的“你所在的地區(qū)是如何紀(jì)念九一八事件的？”只要多關(guān)注一些日常生活，均可答出來(lái)。

　　總之，本次考試試題能把書本知識(shí)與學(xué)生思想實(shí)際與社會(huì)焦點(diǎn)相結(jié)合，并能面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮，體現(xiàn)出本次檢測(cè)的目的。

　　二、學(xué)生卷面情況及問(wèn)題分析

　　1、抽樣調(diào)查：

　　班級(jí)：丹東市第十四中學(xué)八年級(jí)五班

　　表一：各分?jǐn)?shù)段人數(shù)

　　100—90分

　　5人

　　89—80分

　　6人

　　79—70分

　　8人

　　69—60分

　　9人

　　59—50分

　　7人

　　49—40分

　　4人

　　39—30分

　　4人

　　表二：

　　總分：2917分

　　總?cè)藬?shù)：43人

　　平均分：68分

　　優(yōu)秀率：19%

　　及格率：67%

　　低下率：33%

　　2、問(wèn)題分析：

　�。�1）閉卷答題效果較好，說(shuō)明大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，尤其是第21題填相關(guān)鏈接連線題識(shí)圖題和材料題的第26題普遍得分較高，許多同學(xué)還得了滿分，選擇題和材料第25題答題效果相對(duì)要差些，說(shuō)明學(xué)生分析問(wèn)題能力還有待于提高。

　　（2）開卷是本次評(píng)卷中答題效果最不好，問(wèn)題最多的部分。第一道開卷題許多學(xué)生不能認(rèn)真審題，答跑題的特別多，把“九一八事變”誤認(rèn)為是“西安事變”；第二道開卷丟分最多的是補(bǔ)充完整部分，說(shuō)明學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的提煉、升華能力。

　　三、建議和打算

　　今后繼續(xù)堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)為主的方針，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上少丟分甚至不丟分；同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，具備一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法。

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