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《爬天都峰》課后教學(xué)反思
“武老師，天都峰那么高，怎么不裝索道呢？”
“是啊！爬上去那么難，下來豈不是更困難，俗話都說上山容易下山難，我看下天都峰肯定更難�！�
“我看這天都峰比廬山還要險(xiǎn)啊。”
………
一節(jié)課下來孩子們興趣盎然，運(yùn)用多讀多想，讀通課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的讀書習(xí)慣是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過多種讀書方式，教學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象，從中體會(huì)到什么，有什么感受，再用畫一畫，評(píng)一評(píng)，讀一讀的方法，一步一步引導(dǎo)感悟。學(xué)生對(duì)老爺爺怎樣受小妹妹勇氣鼓舞，下決心爬上天都峰的，對(duì)他為什么也能爬上天都峰的理解難以具體，我借助課文中的語句聯(lián)系天都峰的特點(diǎn)、老爺爺?shù)哪昙o(jì)和話語來合理想象，順利地解答了問題。
一課的教學(xué)，我了解到課堂必須有一個(gè)主要目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)記在心里，讓學(xué)生每上一節(jié)課就有一些收獲，面面俱到的事是沒有辦法做到的。
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