暑期家訪總結(jié)
問題一：孩子愛看電視怎么辦？
在**小朋友家里，我們和她父母談了很長(zhǎng)時(shí)間，在這期間，她除了一開始回答我們幾個(gè)提問外，其余時(shí)間都目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，電視里放的是“互動(dòng)點(diǎn)播”，不斷地放著不同的動(dòng)畫片。到后來，任憑我們?cè)趺唇兴�、跟她說話，她都充耳不聞，索性理也不理我們了。她媽媽把電視關(guān)掉，她就開始又哭又鬧，奪過電視遙控再次看了起來。在與她爸媽的交流中我們得知，她爸媽都是老師，孩子從小由外公、外婆撫養(yǎng)，養(yǎng)成了愛看電視的嗜好，而且“中毒不淺”，性格任性倔強(qiáng)，就像是一匹難以馴服的“小野馬”。在走訪的孩子中，愛看電視的占一大半以上。
面對(duì)這樣的孩子，我們的教育該從何入手呢？也許，**媽媽的一個(gè)方法值得我們借鑒：要讓孩子不看或少看電視，家長(zhǎng)首先要做到。家長(zhǎng)可以和孩子之間建立一個(gè)約定，孩子和父母比一比，看誰能做到不看或少看電視。此外，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，還重在堅(jiān)持，決不能“三天大魚，兩天曬網(wǎng)”。
問題二：孩子太調(diào)皮，靜不下心來怎么辦？
在走訪的20個(gè)男孩子中，幾乎個(gè)個(gè)是調(diào)皮好動(dòng)的孩子。在我們與孩子父母交談的過程中，能安安靜靜地坐在一邊聽的只有三、四個(gè)，其余的要不在客廳里跑來跑去，要不在沙發(fā)上爬來爬去，也有穿梭于各個(gè)房間的等等，無奇不有。
其中，有個(gè)叫**的孩子，父母對(duì)他的教育是很重視的，在我們走訪他家時(shí)，還特地請(qǐng)了他幼兒園的老師，以便我們更全面地了解情況。在他家里，我們發(fā)現(xiàn)他們家里的沙發(fā)和墻壁上都是他用水彩筆亂涂亂畫的“戰(zhàn)場(chǎng)”。同時(shí)我們也了解到，由于父母都在事業(yè)單位工作，沒有空照顧他，他都是由外婆照顧，而外婆的教育是一味寵他，所以養(yǎng)成了這種種壞習(xí)慣。有好幾個(gè)其他孩子的家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求不愿意和他同一個(gè)班級(jí)。
此外，**、**等孩子也是幼兒園時(shí)的“調(diào)皮大王”。面對(duì)這類孩子，我們教育的突破口又在何處呢？我想，讓祖輩撫養(yǎng)的孩子出現(xiàn)這種問題的可能性較大，尤其是男孩子，所以孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是成長(zhǎng)教育的重中之重。
問題三：家長(zhǎng)自身有些不良的習(xí)慣。
在**小朋友的家里，我們了解到，因?yàn)閶寢屖怯變簣@老師，所以孩子爸爸認(rèn)為教育是媽媽的事情。他爸爸卻有打麻將不良嗜好，和孩子在一起的時(shí)間極少。**的媽媽認(rèn)為，媽媽教育出來的男孩子難免有點(diǎn)女孩子氣，爸爸應(yīng)該從旁協(xié)助，讓孩子更好地全面發(fā)展。和**接觸下來，他還是一個(gè)比較聽話的孩子，慶幸的是，他爸爸的行為還沒有影響到他。
父母的言行舉動(dòng)都將在小孩子潔白無暇的心靈上銘刻下難以泯滅的痕跡。對(duì)孩子思想、性格、品德、作風(fēng)的形成會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，父母要以身作則，有意識(shí)有步驟地教給孩子應(yīng)對(duì)進(jìn)退、待人接物的禮儀，循循善誘，持之以恒，使孩子耳濡目染，從小就受到美的陶冶與感化。
問題四：家長(zhǎng)工作忙，平時(shí)孩子每人管，怎么辦？
**、**等孩子的父母由于工作忙，通常要七、八點(diǎn)鐘才能回到家，沒有時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)，提出老師是否能讓孩子全托。
我想：在教育這一范疇中，家庭教育是極其重要的一塊，家長(zhǎng)不管工作多么繁忙都要抽出時(shí)間來陪孩子，和孩子相處，尤其是在孩子學(xué)習(xí)剛剛起步階段。良好的家庭教育對(duì)孩子良好性格和習(xí)慣的養(yǎng)成有著極其重要的作用，甚至可能超過學(xué)校教育。
四、我們的收獲——一杯清茶結(jié)下彼此情誼
在4天的走訪過程中，家長(zhǎng)們熱情地接待了我們，為我們準(zhǔn)備了茶水、水果等，十分熱情。就在這一杯清茶之中，我們結(jié)下了彼此的情誼。
收獲一：家訪讓我們心懷感動(dòng)。
21日天氣極熱，雖然這10戶家庭都住在東湖花園，由于我事先對(duì)這個(gè)小區(qū)樓房分布了解甚少，沒能很好安排順序，結(jié)果導(dǎo)致走了一家，到下一家就得走上十多分鐘，接下來的一家又得繞回來。走著走著，我們都覺得腳底都開始發(fā)燙，到家里一看才知道已經(jīng)起了繭子。其中當(dāng)我們?cè)谇耙患壹以L結(jié)束時(shí)，**的爸爸已經(jīng)開車在這家樓下等我們了，特地來接我們?nèi)ニ�；在他家家訪結(jié)束后，他又熱情地把我們送到下一個(gè)學(xué)生家門口，這樣使我們少走了很多冤枉路，讓我們的腳輕松了一番，真說的上是“雪中送炭”了。
收獲二：家訪讓我們聆聽心聲。
看到家訪名單，我們就發(fā)現(xiàn)了有個(gè)加拿大籍的孩子，這引起了我們很大的關(guān)注。這這個(gè)孩子家里，和他母親談起了關(guān)于孩子教育問題。她說，她關(guān)注的是孩子的習(xí)慣，對(duì)于知識(shí)的掌握又是其次了。同時(shí)，更關(guān)注的是對(duì)于孩子人格的教育，良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體貼家人，去除孩子的攀比心理、依賴心理等等。她還給我們講述了一個(gè)關(guān)于國外讀書的孩子的小故事，說的說，這個(gè)孩子家庭條件極好，可以說是絕對(duì)的富裕，一次孩子回國，陪媽媽一起逛超市，媽媽要給他買水果吃，問他要什么？他挑了幾種水果，每種只要買一個(gè)，并告訴媽媽說，買太多，如果不好吃的話，扔掉太可惜了。就這樣，我們細(xì)細(xì)地聽著，不知不覺發(fā)覺在他家逗留了很多時(shí)間，一股佩服之情也油然而生了。
收獲三：家訪讓我們感受成長(zhǎng)的過程。
4天的走訪，我能明顯感受到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步。家長(zhǎng)們教育孩子的良好方法感染著我們，他們的教育失誤啟迪著我們，他們的困惑引起我們的思考，他們的關(guān)注感動(dòng)著我們。尤其是我們的微微老師，從一開始的青澀到后來的健談，我能明顯的感受到她的進(jìn)步。由此可見，家訪也是讓新教師得到鍛煉的好途徑。
收獲四：家訪讓我們的心走得更近。
孩子從幼兒園踏入小學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)，必然會(huì)顯得有些膽怯和不適應(yīng)。如果在他們進(jìn)入校門之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的新老師，這無疑為孩子在開學(xué)那天增添了一份欣喜。也許，在家訪中的每一個(gè)不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)，就讓孩子悄悄地喜歡上了我們；也許，從我們家訪后的那一刻起，他們小小的心靈已經(jīng)開始向往小學(xué)生活了；也許……由于是新學(xué)校，孩子是第一屆學(xué)生，家長(zhǎng)盡管對(duì)學(xué)校還有些顧慮，但更多的是充滿了信心，通過這次家訪，家長(zhǎng)們也感覺到了我們工作的全面到位，更增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)校的信心，對(duì)孩子的教育也充滿了憧憬。家訪，讓我們和孩子的心走得更近，讓我們和家長(zhǎng)的心貼得更緊了。
炎炎夏日，家訪雖然熱，但是更多的是握在手心里的那一份收獲，是內(nèi)心的那一份喜與樂，是肩上的那一份重?fù)?dān)。
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