品才網(wǎng)>設(shè)計>小學(xué)一年級語文對對歌教案設(shè)計

小學(xué)一年級語文對對歌教案設(shè)計

時間：2022-07-01 13:09:09 設(shè)計我要投稿

相關(guān)推薦

　　設(shè)計理念：

小學(xué)一年級語文對對歌教案設(shè)計

　　本課教學(xué)設(shè)計以游戲形式導(dǎo)入新課，上課一開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中采用“在小組內(nèi)讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀兒歌，認(rèn)識一些常見的反義詞，積累詞匯。

　　2、認(rèn)識“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單”這十五個生字，并會寫其中的“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個生字。

　　3、初步懂得對對歌也是識字得好方法。

　　重點：認(rèn)識“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡單”這些生字。

　　難點：“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個生字。

　　課型：新授課

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。

　　方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　1、小朋友，我們先來做個游戲吧！老師說一個詞，你們馬上說一個與它意思相反得詞，看誰的反應(yīng)最快�。◣煟何艺f大。生：我說小。師：我說黑。生：我說白。）

　　2、剛才我們做的這個游戲就叫“對對歌”，它是兒歌中的一種。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一首對對歌。（師板書課題，學(xué)生齊讀一次）

　　二、自讀課文，自主識字

　　1、自由讀，把生字詞語畫出來。

　　2、不會讀的借助拼音多讀幾遍或請教老師、同學(xué)。

　　三、指導(dǎo)識字，感悟方法

　　1、出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡單”這些生字詞語讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，再齊讀。

　　2、同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯的字。

　　3、你覺得哪一個字最難記？你用什么辦法記住它呢？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察，你從每句話里前后兩個詞語發(fā)現(xiàn)樂什么？

　　5、告訴學(xué)生，像這樣對對子，也是一種很有趣得識字方法。

　　四、朗讀兒歌，匯報收獲

　　1、指名讀兒歌，讀完后互相評一評。

　　2、四人小組合作讀、把錯的字找出來，互相糾正。

　　3、師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學(xué)比賽讀。

　　4、說說你從兒歌種讀懂樂什么？

　　四、拓展思維、練習(xí)說話

　　1、你會學(xué)著課文得樣子來編對對歌嗎？先去找你的阿小伙伴，說一說你編的對對歌吧。

　　2、再班內(nèi)交流自編的對對歌。

　　小結(jié)：

　　對對歌多有趣呀！它是我們識字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對對歌，再和同學(xué)們交流。

　　后記：

　　肖麗英：通過做游戲?qū)�，也讓學(xué)生自由地說對對歌。自讀課文，自主識字，這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。貼切了兒童生活實際，所以學(xué)生學(xué)很快樂。

　　朱紅英：本課教學(xué)設(shè)計以游戲形式

　　導(dǎo)入新課，上課一始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。

　　胡梅影：通過“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認(rèn)識、鞏固生字，學(xué)生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂趣。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、上節(jié)課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎？（老師念對對歌的前半句，學(xué)生舉生字卡片應(yīng)答。例如老師念：“正”對——，學(xué)生馬上據(jù)傳卡片并念“反”）

　　2、現(xiàn)在我們來做找朋友的游戲。（讓一部分學(xué)生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片，到講臺上說：我的朋友在哪里？然后手拿相應(yīng)的生字卡片的同學(xué)就說：“你的朋友在這里。”）

　　3、你們能幫生字找到“家”嗎？（黑板上貼出幾間卡片做的“小房子”，“小房子”上寫著“全包圍結(jié)構(gòu)”，學(xué)生把手上的生字卡片貼到相應(yīng)的小房子下。）

　　二、組詞說話

　　1、出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個要求會寫的字，讓學(xué)生說說人為哪個最難寫？

　　2、教師相機進(jìn)行范寫，并教學(xué)生認(rèn)識新部首：

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅和寫字。

　　4、學(xué)生互相評一評寫的字，再在全班內(nèi)交流展示。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個要求會寫的字。讓學(xué)生說說認(rèn)為哪個字最難寫？

　　2、教師相機進(jìn)行范寫，并教學(xué)生認(rèn)識新部首：“ハ”反八字頭“斤”“口”。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅和書寫。

　　4、學(xué)生互相評一評，再在全班內(nèi)交流展示。

　　四、擴詞積累