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高二語文《父母與孩子之間的愛》教學設計
一、課標分析
《課程標準》明確指出,閱讀論述類文章,教師應引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。
二、教材分析
這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節(jié)選出來的,《愛的藝術》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心從而學到手的一門藝術。
這篇文章是第四模塊第三單元的精讀文章。這一單元的六篇文章是隨筆、雜文,屬于論述類文章。具有思想深度,理解起來有一定的難度。教師與學生共同學習時,作為學習主導者的教師,要努力縮短教材與學生之間的距離。《父母與孩子之間的愛》這篇文章是倫理學方面的隨筆。父愛與母愛這個問題與學生的關系非常密切,每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以,這篇文章的教學要結合學生的生活體驗、學習經驗等。
學習這篇文章,首先分析文章結構,把握文章思路,看看作者怎樣提出問題、分析問題、解決問題。在整體把握的前提下,體味關鍵語句、難點語句的含義。還可以做深入探究,甚至是評價。對于作者的觀點,學生可以有不同的看法。
三、學生分析
記敘能力、說明能力和議論能力是中學生重要的語文基本能力。初中生形象思維發(fā)達、邏輯思維相對較弱,而高中生在初中基礎上邏輯思維逐步增強。初中著重培養(yǎng)學生的記敘能力、說明能力,而高中在培養(yǎng)學生記敘能力、說明能力的同時,著重培養(yǎng)學生的議論能力,從而使學生的記敘、說明、議論能力獲得協(xié)調發(fā)展。而在整套高中語文必修教科書中,議論文只有兩個單元(文言文除外)。這個單元作為首先出現(xiàn)的議論文,意義非比尋常。針對學情,這個單元的學習目標和重難點將作這樣的設計。
四、教學目標
知識目標:了解作者,理解父愛的本質和母愛的本質,了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點。
能力、方法目標:初步掌握閱讀論述類文章的方法,即理性分析的解讀方法。1先粗讀一遍,“粗知大意、得其梗概”即可2、再想一遍,想文章的旨意、結構層次。3、細讀全文,直到文章的哪些地方應當特別注意,應該深入揣摩。4、再細讀一遍,咀嚼、消化。要深入體會含蓄蘊藉的意思,要透徹理解精微細致的情境,要領略議論臧否的分寸。
體會本文思路清晰、結構嚴謹?shù)膶懽魈攸c。理解、探究和評價作者對父愛與母愛及人理想人格的分析。
情感、態(tài)度、價值觀目標:引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度,從而對“愛”進入哲學層次的思考。
初步激發(fā)學生培養(yǎng)健康而成熟心靈的激情。
五、教學重點與難點
重點:引導學生理清文章的思路,對文章進行結構分析。
難點:對父愛與母愛本質的理解及部分關鍵語句的理解。
六、教學策略
點撥法、問題探究法、比較閱讀法
七、教學用具
Ppt課件
課堂系統(tǒng)部分
課前探究部分
1.課前有感情地朗讀課文(設計動因:盡管這是一篇說理性散文,但文章飽含感情,語言精粹洗練,學生在大聲朗讀中可以更好地領會文章內涵、品味語言。)
2.利用網(wǎng)絡、圖書等資料了解作者弗羅姆。
3.思考以下問題:
同學們從小就在父母的愛中長大,隨著你的成長,你越來越體會到父母對你的愛的不同。請具體評述。
默讀課文,邊讀邊勾畫自己認為重要的詞句,以及理解起來有困難的詞句,以便在課堂上與學生共同討論。
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