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新課程背景下教學中的信息技術(shù)論文
一、現(xiàn)代信息技術(shù)對教育改革的影響
我們在初中教學過程中使用信息技術(shù)可以在很大程度上推動整個教育的發(fā)展，教育信息化為教學方法變革提供了動力，是教學手段、教學方法、教學設(shè)計等教學要素實施的主要媒介。在對比以往的教學手段來看，信息技術(shù)教學手段提供了很多傳統(tǒng)教學手段不能提供的優(yōu)勢，為教學技術(shù)實施提供了技術(shù)性支持，為教學改革發(fā)展提供了可能。自從我們教育中應(yīng)用教育信息技術(shù)，就出現(xiàn)新的教育形式，這種教育形式以教學中采用或者引入網(wǎng)絡(luò)教學、多媒體演示教學，讓現(xiàn)實教學交流變得更加流暢，教學資源可以在一定條件下共用，教學不再局限一個教室或者一個小的教學班級，通過教學多媒體的網(wǎng)絡(luò)連接，可以實現(xiàn)全校資源共享。教育信息技術(shù)的引進，從一定教學形式上改變了教學信息形式，以往教學主要是以書本、板書、教師口述等教學信息形式來傳遞，信息技術(shù)使得教學信息以多媒體中的動畫、聲音、圖像、視頻等形式傳遞給學生，學生在信息技術(shù)展示下，可以更加清楚地看到教學知識的一面，對世界觀和認識觀上發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，多媒體教學技術(shù)可以讓學生的學習興趣更加濃厚，提高學生學習知識的愿望。信息技術(shù)教育使得教學多樣化和個性化的實施，信息技術(shù)教學應(yīng)用可以對比傳統(tǒng)教學模式進行個性化教學模式，可以進行一定網(wǎng)絡(luò)教學，在以往固定模式上進行實踐和空間上變化，在教學內(nèi)容上提供多種教學內(nèi)容，讓學生有更多種的選擇，這樣的教學模式，可以提高學生參加學習新知識的主動性和自主性，充分體現(xiàn)了教學方法的靈活性。
二、信息技術(shù)在教學中的作用
信息技術(shù)教學模式改變以往固有的模式，克服了教學中多種不利因素，為學生提高學習效率提供了保障，從而提高教學效果。信息技術(shù)在教學中所體現(xiàn)的作用是顯而易見，主要是在教學過程中使用網(wǎng)絡(luò)教學、多媒體教學，這些教學模式是傳統(tǒng)教學模式不可能替代的，也是傳統(tǒng)教學模式不可能實現(xiàn)的。在初中教學中采用信息技術(shù)教育模式，使得教學信息以圖像、聲音、動畫形式展現(xiàn)給學生，初中生正處在心理和生理上生長發(fā)育的階段，對很多新鮮的知識是一種好奇和探索的精神，多媒體教學正好可以實現(xiàn)多樣化的展現(xiàn)能力，讓學生在對所學的知識上進行抽象化的認識，在自己的腦海里形成一個良好的知識體系。教師可以根據(jù)班集體中學生個性需要來制定一些教學課件，教學中可以分為集體教學和個別教學，讓班集體所有的學生都能夠很好地學到知識，用信息技術(shù)來制定教學個性化的方案，個性化教學方案最終的目的是讓一部分學生找到自己的學習方法，例如：視頻教學可以讓一些學生根據(jù)自己的需要進行相關(guān)學習和復(fù)習，根據(jù)自身的需要來選擇一定感興趣的學習內(nèi)容，這樣完全可以調(diào)動學生學習的積極性興趣，充分的體現(xiàn)了新課程所提到的“因材施教”教學原則。
三、結(jié)論
我國信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，教育改革中不斷地引進信息技術(shù)教育，信息技術(shù)并且在教育教學中不斷地融合與發(fā)展，讓教育教學實現(xiàn)現(xiàn)代化成為可能，信息技術(shù)的引進改變了過去傳統(tǒng)教學模式，使得教學手段、教學設(shè)計、教學方法、教學模式等因素發(fā)生一定性的改變，這一改變使得教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，能夠把教學以外的知識體系同時引入到初中教育教學中來，能夠讓初中生在有限的時間和空間內(nèi)學到更多的知識體系，讓學生得到全面發(fā)的機會，使得初中教育得到健康快速發(fā)展。
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