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《分蘋果》評(píng)課設(shè)計(jì)
樂學(xué)是善學(xué)的前提，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，愉快的心態(tài)是學(xué)生獲取知識(shí)的通道。本節(jié)課高老師的教學(xué)方法靈活，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。下面我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行分析，我感到最值得學(xué)習(xí)的是以下幾點(diǎn)：
一、 引導(dǎo)參與，激發(fā)興趣
參與性是學(xué)生感興趣的重要因素，參與其中，學(xué)生才能真切感受到自己是主人，是活動(dòng)的主人，是學(xué)習(xí)的主人。高老師一上課就請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來分蘋果，這是全體同學(xué)都睜大眼睛，就會(huì)想老師會(huì)他們?cè)鯓臃痔O果呢？他們猜著，說著，聽著，跟老師總結(jié)著，就這樣容入到學(xué)習(xí)之中，在不知不覺中學(xué)會(huì)了關(guān)于１０的加、減法，而老師在整個(gè)教學(xué)過程中充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。
二、 老師教學(xué)方法靈活，學(xué)生入情入境，互動(dòng)性強(qiáng)
在教學(xué)過程中，老師鞏固練習(xí)的方法靈活，例如在“找朋友”這個(gè)游戲過程中，學(xué)生都參與其中。一名同學(xué)說：“我有一個(gè)櫻桃，誰是我的朋友，才能組成１０�！蹦茫箓�(gè)櫻桃的同學(xué)就跑過來，其余同學(xué)作出判斷，同學(xué)們就會(huì)理解到１０可以分成１和９了。學(xué)生既游戲了，也鞏固了新知識(shí)。在猜“電話號(hào)碼”這一活動(dòng)中，小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中入情入境，在興趣盎然的交流中，思考中，探索中度過，他們忘我的吮吸著知識(shí)的甘露。
三、 知識(shí)能與生活實(shí)際相聯(lián)系
老師設(shè)計(jì)的在“猜電話號(hào)碼”這一活動(dòng)中，看出學(xué)生的積極性高，同學(xué)們知道了我們學(xué)的知識(shí)在生活中處處都能用到。培養(yǎng)了學(xué)生能在生活中留心觀察的好習(xí)慣。通過一步一步的分析，我深感受益匪淺，我們一邊教一邊反思，不斷探索新方法，如果我們有機(jī)會(huì)再創(chuàng)這一課，還有以下幾點(diǎn)要加以改進(jìn)。
�。�、在導(dǎo)入新課時(shí)，如果從舊知識(shí)入手，如從８和９ 的認(rèn)識(shí)和組成來引入１０的組成，效果會(huì)更好，既能復(fù)習(xí)舊課，又降低了新課的難度。
�。病⒃诜痔O果這一環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，切身的分一分，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
３、課堂上的鼓勵(lì)性語言還應(yīng)多一些，語言豐富些。
總之，我們教師教學(xué)的目的是讓我們每一個(gè)學(xué)生都能得到充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓我們每一個(gè)學(xué)生都在和諧、寬松的氣氛中開出不敗的智慧之花！
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