淺說(shuō)高中評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)

　　淺說(shuō)高中評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)

　　老師的勞動(dòng)是精神勞動(dòng)，傳遞、授業(yè)、解惑、創(chuàng)造，綜言之是育人、授知、激創(chuàng)，其產(chǎn)品是學(xué)生的精神素質(zhì)、知識(shí)、水平、能力，難于量化、評(píng)價(jià)，卻又非公正評(píng)價(jià)不可，否則會(huì)挫傷老師積極性，貽禍后代，其害無(wú)窮。如何對(duì)老師的勞動(dòng)給予公正公平的評(píng)價(jià)，就成為擺在教育管理者面前的一大難題。以育人來(lái)說(shuō)，要正確評(píng)價(jià)德育工作者，（班主任、管理人員）及一般老師的德育滲透效果；以授業(yè)來(lái)說(shuō)，要正確評(píng)價(jià)教師教學(xué)這一環(huán)節(jié)的藝術(shù)水準(zhǔn)。本文僅以教學(xué)這一點(diǎn)來(lái)闡述對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。

　　教學(xué)從常規(guī)來(lái)說(shuō)，就是檢查常規(guī)的'備、教、輔、改、考、研、創(chuàng)這種常規(guī)檢查是必要的；就具體地來(lái)說(shuō)，是檢查教師上課的思想態(tài)度、內(nèi)容、風(fēng)格、方法手段的效果；就其步驟來(lái)說(shuō)，是檢查教師授課、說(shuō)課、輔導(dǎo)、研討效果；下面僅以授課、說(shuō)課效果來(lái)談評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置問(wèn)題：

　　一、說(shuō)課是上好一節(jié)課的理論基礎(chǔ)（20分）。

　　要評(píng)價(jià)老師的課，就必須從授課的整體構(gòu)思開(kāi)始評(píng)價(jià)，說(shuō)課是教師講述自己教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教研活動(dòng)形式，老師要：要說(shuō)透教材處理，理由及步驟，說(shuō)準(zhǔn)擬用教學(xué)方法，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，說(shuō)清教學(xué)程序安排，它能夠展示出教師在備課中的思想過(guò)程，展示出教師對(duì)教學(xué)大綱、考綱、教材特點(diǎn)的理解及運(yùn)用教育教學(xué)理論和組織教學(xué)的能力。（說(shuō)課共占20分）

　　1、說(shuō)教材處理──說(shuō)透

　　說(shuō)透教材處理，分八個(gè)方面進(jìn)行闡述：教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)重點(diǎn)及大綱要求、難點(diǎn)及學(xué)生思維障礙、疑點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題與教材的結(jié)合情況、知識(shí)體系的構(gòu)建情況及本課高潮設(shè)置情況、德育滲透選點(diǎn)、能力培養(yǎng)選點(diǎn)、如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、本節(jié)課學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練的選點(diǎn)等。（每項(xiàng)1分，共8分）

　　一定要說(shuō)透徹，要求老師站在較高的高度把握教材，研透學(xué)生，有的放矢，根據(jù)具體情況確定教學(xué)方略、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)程序說(shuō)透理論，從而體現(xiàn)出老師的教學(xué)理想。

　　2、說(shuō)教學(xué)方法──說(shuō)準(zhǔn)

　　將所用教學(xué)方法說(shuō)準(zhǔn)確，可從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：用何種教法、教具、學(xué)具達(dá)到教學(xué)目的及這樣選擇的依據(jù)，本節(jié)課的學(xué)法指導(dǎo)或強(qiáng)化哪些學(xué)習(xí)方法，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感、做到思維共振感情共鳴。（每項(xiàng)1分，共3分）

　　3、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖──說(shuō)明

　　將教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖、目的、構(gòu)想說(shuō)明白、清晰、易懂�？蓮娜齻�(gè)方面進(jìn)行闡述：滲透什么樣的學(xué)科思想，運(yùn)用何種教育教學(xué)理論去指導(dǎo)你的教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)什么教學(xué)特色。（每項(xiàng)1分，共3分）

　　4、說(shuō)教學(xué)程序──說(shuō)清

　　說(shuō)教學(xué)程序，必須說(shuō)得清楚，具有可操作性，可從六個(gè)方面進(jìn)行闡述：課題引入的思路及理論依據(jù)、新課開(kāi)展的思路、提問(wèn)設(shè)計(jì)思路、怎樣有機(jī)銜接各個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、怎樣進(jìn)行小結(jié)。

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