二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語：《植物媽媽有辦法》是一篇非常有趣的科普作品，下面是小編整理的二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎查看。

　　二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、引入課題

　　同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎?今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

　　二、自由讀課文，討論思考：

　　1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子?思考討論后填表。

　　2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。

　　三、熟讀課文

　　四、布置作業(yè)

　　1、認(rèn)讀書寫課文生字詞。

　　2、收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。

　　(教給學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識的人)

　　3、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字詞

　　2、抽生讀或者背誦課文

　　3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法?

　　二、進(jìn)行新課

　　1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物**的辦法?

　　2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么?展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　重點(diǎn)理解：降落傘在這里的意思?用“只要……就……”說一句話。

　　3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么?還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的.是什么?這兩節(jié)后告訴我們什么道理?

　　三、拓展升華

　　通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小組交流后，在全班交流。

　　四、指導(dǎo)背誦課文。

　　五、作業(yè)布置

　　1、背誦課文

　　2、舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學(xué)生作好資料的收集準(zhǔn)備。

　　二年級上冊植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語,認(rèn)識6個二類字。

　�。�2）能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

　�。�3）能正確、流利、有感情的的的朗讀課文，背誦課文。

　�。�4）了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。

　　（三）創(chuàng)新目標(biāo)：

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出課本以外的.傳播種子的方法。

　　（四）德育目標(biāo)：

　　激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會觀察、善于觀察、養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　1、教材分析：課文以詩歌的形式展示了各種植物傳播種子的方法，語句生動活潑，易于學(xué)生理解。

　　2、學(xué)生分析：課文內(nèi)容比較簡單，朗讀起來朗朗上口，學(xué)生有了一定的理解能力，對詩句表現(xiàn)的傳播方法理解便不難。

　　3、確定五點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字詞，理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：了解植物是怎樣傳播種子的。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：找到課文以外各種植物傳播種子的方法。

　　德育點(diǎn)：理解詩句內(nèi)容，陶冶學(xué)生美的情操。

　　空白點(diǎn)：想象不同植物傳播種子的方法。

　　學(xué)具的選擇與使用目的

　　生字卡片，掛圖

　　目的：直觀的認(rèn)識生字詞和理解課文內(nèi)容。

　　主要技術(shù)

　　留空白、加深體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，

　　提問：植物媽媽干什么有辦法？有些什么辦法？

　　激發(fā)興趣

　　看圖觀察后回答問題。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件

　　1)自讀課文，用―――畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2)以小老師教讀，開火車等形式檢查自學(xué)情況。

　　自主參與

　　1）自讀課文，用―――畫出生字詞。

　　2）領(lǐng)讀、開火車讀生字新詞。

　　旅行、娃娃、山洼、準(zhǔn)備、觀察、乘著風(fēng)、豆莢、降落傘、蒼耳、炸開

　　三、組織研究

　　1）全文共有幾個小節(jié)？通過剛才的朗讀你有哪些不懂的詞語。

　　2）適時引導(dǎo)學(xué)生體味情感，入情朗讀。

　　體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1）讀文后回答問題，提出不懂的詞語。

　　2）互相理解詞語，熟讀課文。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新

　　1、熟讀課文，采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。

　　2、讓學(xué)生進(jìn)入角色體會情感。

　　3、說說各種植物都用什么辦法傳播種子的？

　　應(yīng)用實(shí)踐

　　1、讀課文。

　　2、讀中體會角色情感。

　　3、練習(xí)背誦。

　　五、反思小結(jié)

　　1、學(xué)了本課你有什么收獲？

　　2、你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎？

　　鞏固提高

　　1、暢所欲言談自己的想法。

　　2、談收獲

　　六、研究性作業(yè)

　　收集一些其它植物傳播種子的方法，自習(xí)課時與同學(xué)交流。