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三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》第二課時(shí)教后記
《海底世界》第二課時(shí)教后記
師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很平靜，《海底世界》第二課時(shí)教后記�？珊５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第二自然段。邊讀邊加上對(duì)詞的理解。
生：開(kāi)始練讀課文。
師：指名學(xué)生讀課文。其他同學(xué)在他讀的時(shí)候注意配音。
生：讀課文。同學(xué)們做動(dòng)作理解“竊竊私語(yǔ)”，配音理解“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”等詞。
師：同學(xué)們對(duì)“竊竊私語(yǔ)”和“汪汪”理解的真好！請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我這是蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”和“打鼾”的聲音嗎？學(xué)三種動(dòng)物的聲音。
生：不像。
師：為什么？
生：蜜蜂“嗡嗡”叫的聲音太重了，小鳥(niǎo)“啾啾”應(yīng)該這樣叫“啾-啾啾，啾-啾啾......”
師：說(shuō)的真好！而“打鼾”的聲音像什么？像不像驢叫？所以，同學(xué)們應(yīng)該注意要把聲音模仿得像。下面請(qǐng)同學(xué)們邊感情朗讀課文邊加聲音，齊讀這段，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《《海底世界》第二課時(shí)教后記》。
生：齊讀。
師：要求學(xué)生練習(xí)背誦。
生：齊背課文。
師：同學(xué)們真聰明！在這么短的時(shí)間內(nèi)就把這段背熟了。
師：海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，作者在這里寫了幾種？下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第四自然段，邊讀邊畫出這幾種動(dòng)物。
生：自讀課文，畫出幾種動(dòng)物。
師：同桌配合，邊讀邊加動(dòng)作，看哪兩個(gè)同學(xué)加的最像。
生：自由練讀，加動(dòng)作。
師：檢查配合情況，請(qǐng)一同學(xué)讀課文，一同學(xué)加動(dòng)作。并指名表演好的同學(xué)到前臺(tái)表演。
男女展開(kāi)朗讀比賽：男同學(xué)讀時(shí)，女同學(xué)做動(dòng)作，女同學(xué)讀時(shí)，男同學(xué)做動(dòng)作。
師：引背“海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種......”
師：同學(xué)們的記憶力就是驚人！我看同學(xué)們把兩部分連在一起，能不能背下來(lái)，為了保證背誦的正確性，還是請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真快速地再讀兩遍吧。
生：自讀。
師：檢查背誦。
孩子的記憶速度是我沒(méi)有料到的�？纯聪抡n的時(shí)間未到，我便讓孩子抄寫了自己喜歡的語(yǔ)句。
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