- 相關(guān)推薦
《鞋匠的兒子》的教后記
《鞋匠的兒子》一課的教學(xué)，我以“回歸語文本色”為前提，力求內(nèi)容簡約，程序簡化，方法簡便，呈現(xiàn)出本色語文的特質(zhì)。我從虛，鬧，雜，碎，偏這五種現(xiàn)象審視了自己的課堂教學(xué)，進行了初步的探討和研究。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。整個教學(xué)過程中，在設(shè)計上體現(xiàn)對學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)能力的培養(yǎng)，如：讓學(xué)生在感受參議員態(tài)度變化時圈劃相關(guān)詞語；對林肯的三段演講詞讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和看法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，并進行課內(nèi)外知識的拓展等。我覺得課堂的線條還是比較清晰，根據(jù)課后思考題：林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度有什么變化？為什么會有這么大的變化？我在設(shè)計時就抓住了一明一暗兩條線索展開教學(xué)。以參議員心態(tài)變化作為切入點，以此為輔線，全面鋪開，展開教學(xué)，然后抓住林肯說的三段話為主線，重點理解，逐步提升，讓學(xué)生體會出林肯的偉大人格魅力。雖然林肯沒有成為偉大的鞋匠，但成為偉大的總統(tǒng)，他被認(rèn)為最偉大的特質(zhì)正是他永遠不忘自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。如何通過林肯的演講去感受他偉大的人格魅力成了本文的重點。如何以林肯演講前后，參議員對他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象則是難點。教學(xué)中，我讓學(xué)生反復(fù)品讀演講詞，感悟人物形象來突破教學(xué)重、難點。課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中我牢牢抓住林肯的演講詞進行研讀感悟，讓學(xué)生透過語言文字的表面去感悟人物形象，去揣摩文字背后的意思�？此破降胀ǖ恼Z句，卻蘊含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。在教學(xué)林肯說的第一段話時，你覺得這段話中最有分量的是哪句？最讓參議員笑不出來的是哪句？感悟三個“永遠”所包含的意思，體會出林肯對父親的感激、尊敬之情。在教學(xué)林肯說的第二段話時，我抓住一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)�！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀、感悟，這個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，強調(diào)的是后半句，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“林肯在父親那學(xué)到的僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？”聯(lián)系林肯說的第三段話去體會，學(xué)生從第三段話中就體會到，林肯在父親那學(xué)到的更是一種做人的藝術(shù)，一種寬宏大度、謙遜、勤勞儉樸，人人平等的做人藝術(shù)。最后讓學(xué)生連讀這三段話，進一步感受林肯偉大的人格魅力。
我覺得雖然我們的語文課堂中，“告訴”是必要的。常識性的東西，老師不妨簡化環(huán)節(jié)，采用“告訴”。但是，對文本意蘊的把握，對人物形象的感悟，對語言文字的感覺，卻不是老師能“告訴”的。孩子們需要一方舞臺，去實踐、去習(xí)得。我們老師要做的，就是如何設(shè)計引領(lǐng)性的環(huán)節(jié)，在教師、學(xué)生、文本之間，架起了橋梁。促進學(xué)生一次次閱讀文本，感受文本，然后跳出文本，用自己的生活經(jīng)驗，情感積淀解讀文本，實現(xiàn)自我與文本的自覺對話。又在自我表達與相互交流中，完成對文本的再度解讀。人物的形象也就在一次次解讀中豐厚起來了。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也存在著許多不足：細節(jié)的處理往往是上好一堂課的關(guān)鍵。既可以體現(xiàn)教師自身的能力，又是師生溝通的平臺。本課的重點就是分析感悟林肯的第一段話，在此段我花了大量的時間來引導(dǎo)學(xué)生。但當(dāng)學(xué)生回答不出或不到位時，我自己有點著急了，缺乏耐心。還有，后進生跟不上上課的節(jié)奏，帶來課堂上學(xué)生發(fā)言的面不廣。在今后的教學(xué)中，還要更深入地研讀文本，課堂上還應(yīng)特別注重環(huán)節(jié)的細化，多關(guān)注學(xué)困生，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進�！蔽覍⑴Ω倪M以上不足，提高自己的教學(xué)水平,讓反思不白思。
【《鞋匠的兒子》的教后記】相關(guān)文章：
課文《鞋匠的兒子》的教學(xué)后記07-04
《望月》教后記06-22
鞋匠的兒子的教學(xué)實錄07-01
鞋匠的兒子教學(xué)實錄06-27
《鞋匠的兒子》教學(xué)素材06-23
樹葉教材教后記07-01
生詞教學(xué)教后記07-03
《鳥的天堂》的教后記06-22
《筍芽兒》教后記06-22
掌聲的教后記范文06-22