美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“趕、慢”等14個(gè)生字
會(huì)寫(xiě)“先、明”等6個(gè)生字
能有感情地朗讀課文
過(guò)程與方法：能借助拼音認(rèn)讀生字
能感悟“美麗的小路”變化的原因
能用“分角色”的方法讀課文
情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要性
有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意愿的行為
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)的生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：理解鴨先生的話(huà)“這都怪我！我一定要把美麗的小路找回來(lái)。”
教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。朗讀帶
學(xué)法指導(dǎo)：探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（“優(yōu)質(zhì)課”課時(shí)設(shè)計(jì)）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入新課
“同學(xué)們，早上來(lái)上學(xué)，是走大路還是小路呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在上學(xué)的小路上都看到了些什么呢？多美的小路啊，鴨先生也有這樣一條小路，咱們一起去看看吧�。ǔ鍪菊n件，板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┠x課文，找出文中你不認(rèn)識(shí)的生字
1、讓會(huì)讀的同學(xué)教不會(huì)讀的同學(xué)（出示生字卡片）
2、教師相機(jī)糾正，指導(dǎo)
�。ǘ┒喾N形式，巧記生字
1、出示生字卡片，舉手讀生字
2、把生字讀給同桌聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好
3、把生字拆開(kāi)，以“找朋友”的方式記生字
三、觀察范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置
2、選擇自己喜歡的生字，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)（書(shū)空，教師作指導(dǎo)）
3、教師在田字格中板寫(xiě)
4、練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)（一字兩遍）
四、指導(dǎo)朗讀
1、播放朗讀帶，學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊想
2、學(xué)生自由讀，感受兔姑娘的語(yǔ)氣
3、分角色朗讀課文
五、圖文結(jié)合，讀中感悟
1、出示課件，學(xué)生看，教師讀，讓學(xué)生思考：小路有什么變化？
2、說(shuō)說(shuō)變化，引出鴨先生的話(huà)，感悟小路為什么會(huì)有這樣的變化
3、聯(lián)系實(shí)際
�。�1）早上，我們的清潔區(qū)很干凈，可是，到了中午為什么會(huì)變臟呢？
（2）那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
六、課文拓展，布置作業(yè)
1、把課文有感情地讀給家人聽(tīng)
2、回家的路上，如果有垃圾要撿了，校園里的垃圾也要主動(dòng)去撿
3、書(shū)寫(xiě)生字，并組詞
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
美麗的小路
保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 從自己身邊做起
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