家庭中實(shí)施蒙特梭利教育的做法

　　家庭中實(shí)施蒙特梭利教育應(yīng)該如何做？一直用有很多新手媽媽在后臺(tái)咨詢S爸。一方面可能真的不知道怎么去操作，另外一方面，市場上的早教機(jī)構(gòu)為了商業(yè)目的，過分將蒙特梭利教育神秘化，貴族化。

　　1、感官系統(tǒng)訓(xùn)練

　　“感官教育”是蒙氏教育最具特色的一項(xiàng)內(nèi)容，它把幼兒感覺經(jīng)驗(yàn)的重要性，置于高等智能活動(dòng)之先。

　　家長可根據(jù)視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺的順序，由淺入深，由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。只要年輕的父母們具有高度的責(zé)任心和觀察力，隨時(shí)掌握孩子的特點(diǎn)和發(fā)展的需求，并給予適時(shí)的輔助與必要的支持，孩子們對感官“教具”的操作會(huì)充分發(fā)揮孩子生命初期的潛在能力，讓學(xué)習(xí)成為他們生命的食糧，讓親子交往的過程永遠(yuǎn)是自發(fā)的，永遠(yuǎn)是快樂的。

　　2、語言能力培養(yǎng)

　　在人的生命發(fā)展過程中，語言教育占有特殊地位。蒙特梭利認(rèn)為語言是出生后從環(huán)境中得來的，嬰幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的敏感期。

　　在這一時(shí)期，如果成人能讓孩子處在良好的語言環(huán)境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某種語言。但語言的敏感期具有短暫性，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期，它將不再回來。

　　1920年，印度有一個(gè)男孩一生下來就離開了人類社會(huì)，在狼群里生活。后來，他回歸人類，專家對他進(jìn)行了約10年的語言訓(xùn)練，他也不會(huì)說話。這充分表明，嬰幼兒語言教育的重要，它對人一生都有深遠(yuǎn)影響。

　　為了給年輕的父母一些全新的語言教育觀念，一些具體的、可操作的語言訓(xùn)練方法，建議從聽、說、寫、讀等多方面進(jìn)行全方位的語言教育。

　　蒙特梭利的教育目的是突出培養(yǎng)孩子語言的聽、說、寫、讀的能力與習(xí)慣。在教育內(nèi)容方面強(qiáng)調(diào)，既要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)口語，又要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)文字語言;既要讓孩子理解、運(yùn)用日常語言，又要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文學(xué)語言。只要父母平時(shí)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，注意和孩子多交談，不斷引導(dǎo)孩子對身邊的事物多看、多聽、多觸摸，用感覺積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)，孩子就能很好地掌握語言。

　　3、數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

　　家長可將枯燥、抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法，以游戲的方式，親子活動(dòng)的形式，使它們有機(jī)、自然地結(jié)合在一起，對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，讓他們在玩中學(xué)。需要強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)階段主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而不是更多知識(shí)的積累。

　　父母在日常生活中通過與孩子一起共同游戲，利用他們喜歡的玩具及常見物品，通過動(dòng)手操作，在玩中學(xué)得一些數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)數(shù)的分類、排序的方法;學(xué)習(xí)數(shù)數(shù);理解數(shù)的實(shí)際意義;數(shù)的形成;初步的加減運(yùn)算;了解乘法的意義;認(rèn)識(shí)一些幾何形體，發(fā)展空間知覺。在此基礎(chǔ)上，家長還可以舉一反三，觸類旁通，變化出更多的游戲，進(jìn)行訓(xùn)練，為入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)

　　4、日常生活練習(xí)

　　所謂日常生活練習(xí)工作，就是將家庭中成人所做的一些日常事務(wù)，當(dāng)成一項(xiàng)“工作”，讓幼兒去模仿著做，去真實(shí)地體驗(yàn)，從中培養(yǎng)幼兒良好的人格。

　　這個(gè)板塊的訓(xùn)練大致可分為四個(gè)部分：

　　基本運(yùn)動(dòng)。主要是基本動(dòng)作的練習(xí)，如：擰、捏、倒、縫、剪、切、掃、擠的動(dòng)作練習(xí)�？砂岩粋�(gè)連貫的動(dòng)作分解成一段段易懂、易學(xué)的具體的動(dòng)作單位，來激發(fā)孩子的興趣，在反復(fù)練習(xí)中，掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。社會(huì)交往。主要介紹人們在生存及生活上必要的禮儀、規(guī)則等，如：開關(guān)門的方法、傳遞物品的方法、招待客人的方法等。通過練習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)行為。關(guān)愛環(huán)境。主要是培養(yǎng)他們關(guān)心愛護(hù)周圍有生命、無生命的物體，從小養(yǎng)成美化環(huán)境，有序擺放物品的習(xí)慣，如：掃地、擦桌子、照顧動(dòng)、植物等。在練習(xí)中，讓孩子了解自己和所處的周圍環(huán)境的關(guān)系，獲得管理物品及獨(dú)立的能力。自理能力。針對幼兒自理能力差、依賴性強(qiáng)、對自己沒有信心等現(xiàn)象，對日常生活中的實(shí)例進(jìn)行練習(xí)，如：正確穿衣、穿鞋、刷牙等，通過練習(xí)使幼兒產(chǎn)生并強(qiáng)化獨(dú)立、自主意識(shí)，提高幼兒的自理能力。

【家庭中實(shí)施蒙特梭利教育的做法】相關(guān)文章：

蒙特梭利教育培養(yǎng)孩子07-03

蒙特梭利早教中心廣告語380句04-21

蒙臺(tái)梭利教育理念07-03

龍利魚做法03-12

龍利魚湯做法07-02

龍利魚的西餐做法06-29

龍利魚柳蒸蛋做法06-12

奧利奧雪糕的做法步驟07-11

百利甜冰淇淋做法07-12

龍利魚蘆筍卷的做法05-11