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藝考生在文化發(fā)展當(dāng)前有何前景

時間:2022-06-28 10:16:27 文化 我要投稿
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藝考生在文化發(fā)展當(dāng)前有何前景

  黨的十七屆六中全會提出要推動文化大繁榮大發(fā)展,其中明確提出“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。

藝考生在文化發(fā)展當(dāng)前有何前景

  2012年藝考大幕即將拉開,文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策信號會為藝術(shù)類考生帶來怎樣的職業(yè)前景?

  80%以上藝考生選擇視覺藝術(shù)

  黨的十七屆六中全會提出要“推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,發(fā)展壯大出版發(fā)行、影視制作、印刷、廣告、演藝、娛樂、會展等傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè),加快發(fā)展文化創(chuàng)意、數(shù)字出版、移動多媒體、動漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)”等具體要求。在構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系中,“影視制作、廣告、演藝、會展產(chǎn)業(yè),以及文化創(chuàng)意、移動多媒體、動漫游戲等產(chǎn)業(yè)均屬于視覺藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的范疇。

  視覺藝術(shù)是以傳統(tǒng)美術(shù)為基礎(chǔ),以物質(zhì)媒介為載體,給人們提供特別視覺體驗的一種藝術(shù)形式,區(qū)別于以音樂為標(biāo)志的聽覺藝術(shù)。視覺藝術(shù)最初的經(jīng)典表現(xiàn)形式為繪畫和雕塑,后來又發(fā)展出了建筑藝術(shù)、影視藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等。視覺藝術(shù)已經(jīng)逐步與現(xiàn)實生活的方方面面結(jié)合,催生出一個包含龐大的藝術(shù)門類。

  在每年的藝術(shù)類考生中,80%-90%選擇的是視覺藝術(shù)專業(yè)。以上海為例,每年7000多藝術(shù)類考生,報考表演、音樂、編導(dǎo)專業(yè)的加起來不到1000人,其余都是報考美術(shù)類專業(yè),美術(shù)類專業(yè)和表演、編導(dǎo)等專業(yè)都可以納入視覺藝術(shù)范疇。

  視覺藝術(shù)正改變我們生活的呈現(xiàn)方式。比如居家環(huán)境,在10年前,許多人的家還僅僅是一個居住空間,很少關(guān)注環(huán)境裝飾,但是現(xiàn)在這已經(jīng)成為每一個新建家庭必然考慮的部分;比如我們的城市,現(xiàn)在的園林景觀、街頭雕塑、樓宇立面等等,充滿設(shè)計感,表明環(huán)境設(shè)計在現(xiàn)代城市建設(shè)中成為越來越受重視的方面;另外還有大型展會、炫目舞臺、五花八門的廣告招貼、服裝服飾、書籍裝幀、富有設(shè)計感的網(wǎng)頁、精美的日用品,流線型汽車、各種款式的手機(jī)手包……無不滲透著視覺藝術(shù)的靈光。

  視覺藝術(shù)將通過對許多傳統(tǒng)制造行業(yè)的滲透和影響,改變著產(chǎn)品的設(shè)計理念和呈現(xiàn)形態(tài)。視覺藝術(shù)所涵蓋的每一個行業(yè)都需要大批藝術(shù)從業(yè)人員,特別是具有獨立創(chuàng)意能力的高端藝術(shù)人才。

  視覺藝術(shù)對應(yīng)三種類型工作崗位

  對于許多對視覺藝術(shù)行業(yè)有著憧憬的藝術(shù)考生來說,個人如何在這個大行業(yè)中進(jìn)行職業(yè)選擇和專業(yè)定位呢?

  一般而言,根據(jù)視覺藝術(shù)行業(yè)不同的崗位性質(zhì),我們可以區(qū)分出三種類型的工作崗位:一類是純藝術(shù)崗位;一類是應(yīng)用藝術(shù)崗位;一類是藝術(shù)輔助崗位。不同類型的崗位對從業(yè)者的要求是不同的。

  純藝術(shù)崗位的目標(biāo)是藝術(shù)家,以繪畫、雕塑為標(biāo)志專業(yè),產(chǎn)品是一件件單獨的藝術(shù)品。這一職業(yè)類型要求從業(yè)者具有強(qiáng)烈的藝術(shù)敏感度,具有極強(qiáng)的創(chuàng)意和創(chuàng)作能力,他可能不需要關(guān)注他人,但必須要關(guān)注自己的內(nèi)心,需要在自己的作品中注入熱情和靈感。

  應(yīng)用藝術(shù)崗位目標(biāo)是設(shè)計師,以廣告設(shè)計、會展設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計以及動漫游戲設(shè)計等為標(biāo)志專業(yè),其產(chǎn)品是將藝術(shù)創(chuàng)意依附于某種產(chǎn)品之上,提升產(chǎn)品的附加值。這一類型崗位同樣需要滿懷熱情,需要誠意能力和靈感,但他還要關(guān)注客戶需求,關(guān)注給定主題,在某種程度上是命題創(chuàng)作。

  藝術(shù)輔助崗位包括藝術(shù)活動的策劃、組織與服務(wù),表現(xiàn)為藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、管理策劃者、活動組織者等,其主要功能不是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,而是為藝術(shù)創(chuàng)作提供包裝、服務(wù)、組織、推廣等配套工作。從業(yè)者不一定是藝術(shù)專家,但是藝術(shù)的知道者,了解藝術(shù)同時又懂得管理和營銷。這種職業(yè)類型的從業(yè)者自身可不作為藝術(shù)創(chuàng)作者,但他理解藝術(shù),理解藝術(shù)家,同時理解市場需求,他需要有很強(qiáng)的創(chuàng)意策劃能力,良好的公關(guān)組織能力,敏銳的市場眼光和經(jīng)濟(jì)頭腦。他是橋梁,是紐帶,是實現(xiàn)藝術(shù)品市場價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  上述分析其實也可以作為考生進(jìn)行專業(yè)選擇時參考的依據(jù)。在高中階段選擇報考學(xué)校和專業(yè)的時候,與將來的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來進(jìn)行考慮,對于個人未來更好的發(fā)展一定有很大幫助。每個人都應(yīng)該根據(jù)自身的條件情況作出理性的判斷,發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。

  什么樣的人適合從事視覺藝術(shù)

  并不是每一個人都適合從事視覺藝術(shù)行業(yè)。視覺藝術(shù)行業(yè)對人才的要求是苛刻的,盡管進(jìn)入的門檻并不是很高,但要在這個行業(yè)取得成功除了自身努力,天分是必不可少的。

  視覺藝術(shù)行業(yè)對從業(yè)者的要求首先是對藝術(shù)的熱愛,是對專業(yè)選擇的發(fā)自內(nèi)心的興趣。很難想象一個對視覺藝術(shù)絲毫提不起興趣來的人能設(shè)計出富有美感和沖擊力的作品。如果說在其他許多行業(yè)即使沒有興趣,從業(yè)者也可以因為反復(fù)練習(xí)和遵守規(guī)范操作流程而勝任崗位的話,藝術(shù)行業(yè)如果缺乏了興趣是肯定無法成為一個合格的從業(yè)者的。

  從事視覺藝術(shù)還需要有一定的天賦,有著對藝術(shù)天生的敏感和創(chuàng)意能力。與其他行業(yè)比如理工科行業(yè)相比,視覺藝術(shù)行業(yè)崗位要求更多的熱情、創(chuàng)意、靈感,而理工類行業(yè)要求的是理性、邏輯和準(zhǔn)確。即使是藝術(shù)行業(yè)本身,其具體崗位要求也是千差萬別。考生同樣要結(jié)合自己的興趣、愛好以及性格、特長等進(jìn)行選擇。

  目前雖然全國1000多所招收藝術(shù)專業(yè)的高校每年培養(yǎng)30多萬大學(xué)畢業(yè)生,但是其中大多數(shù)畢業(yè)生是低端的藝術(shù)工具性人才,高水平創(chuàng)意人才仍然缺乏。對高端藝術(shù)人才的需求不是量的問題,而是質(zhì)的問題。視覺藝術(shù)行業(yè)需要大批高水平的從業(yè)人員,需要真正具有創(chuàng)意能力和天分的藝術(shù)家以及藝術(shù)活動組織者。

  這在某種程度上與社會上存在針對藝考的兩種誤區(qū)有關(guān)。一種情況認(rèn)為藝術(shù)專業(yè)對文化成績要求相對較低,因此很多同學(xué)因為文化成績不行了,所以才選報藝術(shù)類專業(yè);另外一種情況是,盡管考生非常喜歡藝術(shù),也有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)天分,但因為文化成績很好而放棄藝術(shù)專業(yè)。

  這種誤區(qū)造成的后果很嚴(yán)重。一方面,每年龐大的藝考大軍中,相當(dāng)部分只是希望通過藝考走一個高考入學(xué)捷徑,其結(jié)果是為社會貢獻(xiàn)了一大批低端藝術(shù)從業(yè)者。另一方面,許多對藝術(shù)懷有熱切希望,同時又非常有天賦的學(xué)生在父母或老師推動下選擇了自己不喜歡的普通類專業(yè),將來甚至可能成為另一個行業(yè)里平庸之輩。

  當(dāng)下,文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為那些真正喜歡和擅長藝術(shù)的人帶來了廣闊發(fā)展空間。期待越來越多有著非常好的文化基礎(chǔ),同時又真正喜歡藝術(shù)的同學(xué),加入到文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的隊伍里來。

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