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《我愛(ài)我家》公開(kāi)課上課設(shè)計(jì)
【教學(xué)設(shè)想】
“綜合性學(xué)習(xí)”為學(xué)生在“課堂”與“生活”之間架起了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，嘗試“自主、合作、探究”，體驗(yàn)勝利的喜悅。
本次綜合性學(xué)習(xí)采用采訪(fǎng)家人這種形式，給學(xué)生與家人創(chuàng)設(shè)心靈溝通的機(jī)會(huì)，為學(xué)生與學(xué)習(xí)提供合作的機(jī)會(huì)，不時(shí)探究如何完善采訪(fǎng)，最終深入了解家人，達(dá)到情感共鳴。
通過(guò)此次活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，喚起學(xué)生對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的關(guān)注。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)生通過(guò)對(duì)家人的采訪(fǎng)，與家人的溝通，深入了解家人，激發(fā)起對(duì)家的愛(ài)。
２、學(xué)生通過(guò)“設(shè)計(jì)采訪(fǎng)方案、對(duì)采訪(fǎng)的結(jié)果進(jìn)行整理編輯”這一活動(dòng)過(guò)程，初步體驗(yàn)完整的采訪(fǎng)過(guò)程，發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
３、在整個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)自主探究、合作交流和解決問(wèn)題的能力。
�。ňC合性學(xué)習(xí)以活動(dòng)為主要陣地，在活動(dòng)中達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)的有機(jī)整合）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備（一周）
�。�、提出活動(dòng)主題，確實(shí)活動(dòng)形式：書(shū)信采訪(fǎng)、錄音采訪(fǎng)、攝影采訪(fǎng)、攝像采訪(fǎng)。
�。�、學(xué)生根據(jù)家庭、個(gè)人等的具體情況，選擇合適的活動(dòng)形式，全班學(xué)生自由組合為四個(gè)小組，選出組長(zhǎng)。
�。�、學(xué)生分組討論確定各自的采訪(fǎng)中心，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪(fǎng)方案，完善采訪(fǎng)方案，準(zhǔn)備好所需器材，指導(dǎo)學(xué)生使用各類(lèi)器材。
二、采訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)施（一周）
�。薄�(shū)信采訪(fǎng)組：寫(xiě)信給自身的家長(zhǎng)，將自身和小組成員最關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)入信中，等待家長(zhǎng)的回信。
�。�、錄音采訪(fǎng)組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，“記者”根據(jù)采訪(fǎng)的實(shí)際情況調(diào)整問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，由“錄音師”用錄音機(jī)錄下整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程。
３、影采訪(fǎng)組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，“記者”采訪(fǎng)過(guò)程中由“攝影師”拍下最有意義的幾個(gè)瞬間。照片沖出來(lái)后，給每張照片配上一段文字說(shuō)明。
４、攝像采訪(fǎng)組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問(wèn)題，“記者”與被采訪(fǎng)人事先溝通，由“攝像師”用攝像機(jī)記錄下采訪(fǎng)過(guò)程。邀請(qǐng)攝影老師、電腦老師協(xié)商完成影象資料的處置。
�。▽W(xué)生在組內(nèi)明確分工，懂得自主與合作，了解并實(shí)踐整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程）
三、采訪(fǎng)效果的交流與匯報(bào)（一課時(shí)）
�。�、教師介紹本次活動(dòng)的目的。
�。�、小組組長(zhǎng)交流各自小組活動(dòng)的情況（包括活動(dòng)的開(kāi)展、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決方法、收獲與體會(huì)等），小組內(nèi)“記者”展示采訪(fǎng)效果（包括信件、照片、磁帶、光盤(pán)，通過(guò)實(shí)物影像、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD 機(jī)等展示），組內(nèi)其他成員談自身的發(fā)現(xiàn)。
�。场⒔M成員對(duì)采訪(fǎng)過(guò)程、效果做自評(píng)，其他小組成員也可做點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
�。�、教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表示出來(lái)的自主意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、交流意識(shí)給予充沛肯定，對(duì)本次活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，完善學(xué)生情感方面的意義作總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將這一活動(dòng)繼續(xù)下去，關(guān)注更廣泛的人群、團(tuán)體。
�。ㄟ@一階段主要利用課堂教學(xué)時(shí)間，是一次“過(guò)程的在現(xiàn)、效果的展示”活動(dòng)，每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生都會(huì)獲得勝利的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。）
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