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含有兩級運(yùn)算解決問題課后反思
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)感知了同級運(yùn)算的基礎(chǔ)上對含兩級的四則運(yùn)算順序的一次理論提升和整理，目標(biāo)是通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在解決問題的過程中理解并掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算；并讓學(xué)生通過分析問題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力�；谶@樣的思考，我在課堂上關(guān)注了以下幾點(diǎn)：
1、我將計(jì)算與解決問題有機(jī)結(jié)合，知識讓學(xué)生去構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
2、上課時(shí)，我充分尊重學(xué)生的認(rèn)知過程，讓學(xué)生通過動手、動嘴、動腦等一系列的活動，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而揭示運(yùn)算順序。
3、活動時(shí)，當(dāng)遇到比較復(fù)雜的算式，有些計(jì)算能力比較差的學(xué)生根本就不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就讓學(xué)生發(fā)揮互幫互助的精神，分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行計(jì)算，而且大家都說一說運(yùn)算順序并找出相同之處。
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