- 相關(guān)推薦
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感
品味完一本名著后，大家一定收獲不少吧，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感1
中國的文化，博大精深，我們身為中國人不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，還要傳承傳統(tǒng)美德。
開學(xué)不久，老師就把《傳承中華文化，共筑精神家園》發(fā)到大家手中，我也津津有味的閱讀起來。其中，我對(duì)書中“社會(huì)關(guān)愛”單元中的“仁義胡同，六尺巷”印象特別深刻。
故事講的是清朝時(shí)在安徽桐城有姓張和姓葉的兩戶鄰居。張家有個(gè)兒子張英在朝廷當(dāng)大學(xué)士、禮部尚書。這年兩家都要建造房子，兩家都想多占一點(diǎn)地而互不相讓，因此發(fā)生了激烈的爭吵。張老夫人就想讓當(dāng)大學(xué)士的兒子張英來干預(yù)這件事，于是就寫信給兒子告之此事，張英收到信后思考良久給家里寄回了一首詩：詩中寫到，“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇�！睆埣沂盏叫藕笞x懂了兒子的意思，感到很羞愧同時(shí)也豁然開朗，主動(dòng)將院墻退后三尺。葉家被大學(xué)士的寬容謙讓感動(dòng)了，也很快把院墻讓出了三尺。這個(gè)故事之所以為人們所津津樂道，是因?yàn)樗麄冏尦龅牟粌H是三尺墻，更是一種美德，寬容與謙讓��！
我相信，每位同學(xué)都有過這樣的生活經(jīng)歷：有時(shí)因?yàn)闋幰粋�(gè)玩具，和自己的伙伴鬧了別扭；有時(shí)因?yàn)橐庖姴缓希c要好的同學(xué)吵紅了臉；有時(shí)因?yàn)榧胰藢?duì)自己的疏忽，跟長輩們耍犟脾氣……也許是我們之前還沒有學(xué)會(huì)寬容，往往在產(chǎn)生矛盾時(shí)互不相讓，或者得理不饒人。然而這樣的結(jié)果，卻會(huì)使我們變得更難過，更傷心。大家知道是為什么嗎？那是因?yàn)�，狹隘是一種負(fù)擔(dān)，寬容才是一種快樂！
在我們小學(xué)課本中，有一個(gè)關(guān)于“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事：戰(zhàn)國時(shí)，在趙國與秦國的斗智斗勇中，趙國的上大夫藺相如憑借自己的能言善辨維護(hù)了趙國的利益。因此趙王就封藺相如為上大夫。趙國大將軍廉頗很不服氣，他決定要當(dāng)面羞辱藺相如。但是藺相如處處忍讓，為防止引起爭執(zhí)，就避開廉頗。身邊的人都說他太膽小了，藺相如一笑，說：“我敢在秦國當(dāng)眾呵斥秦王，又怎會(huì)偏偏怕廉將軍呢？只是我想到，強(qiáng)大的秦國不敢入侵趙國，是因?yàn)橛形覀儍蓚�(gè)人在，我們兩人要是爭斗起來，敵人就要來鉆空子。我不能忘掉國家的安危��！”這些話傳到廉頗的耳朵里，廉頗很慚愧，于是光著脊背，背著荊條，到藺相如府上請(qǐng)罪。
從“六尺巷”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”兩個(gè)故事中，讓我懂得作為學(xué)生，也要學(xué)會(huì)寬容和謙讓。記得曾經(jīng)發(fā)生在我身上的一件事。一天下午，我和好朋友玲玲一起共同畫一幅畫，畫的是一個(gè)頭戴蝴蝶結(jié)的小姑娘。當(dāng)畫到蝴蝶結(jié)時(shí)，我和玲玲在選取什么顏色的問題上發(fā)生了爭執(zhí)，她說要用紫色，我卻非要用粉紅色。我們各不相讓，越爭越兇，到了誰都不理誰的.地步。異常難過的我靜下心來，好象又聽到了六尺巷這首歌，感到非常羞愧。于是我便跑去向玲玲誠心地道歉，我們又開心地在一起玩了。
是的，“寬容” 歷來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中，當(dāng)我們不小心傷害到他人時(shí)，說一句“對(duì)不起”；在別人不小心犯了失誤時(shí)，道一句“沒關(guān)系”；在他人觀點(diǎn)和自己不一致時(shí)，能站在他人的角度思考。只有懂得去謙讓、去寬容，我們的生活才會(huì)變得美麗！因?yàn)槭澜缟献顚掗煹臇|西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感2
《傳承中華文化 共筑精神家園》真是一本好書！“中華好詩文”、“中華好故事”、“中華好榜樣”……一句句飽含哲理的古詩文，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事無不吸引著我、感動(dòng)著我。其中，我最喜歡的篇章便是“誠實(shí)守信”。讀完這個(gè)篇章，我像全身得到了洗禮一樣，我也真正懂得了“以信接人，天下信之”的深刻內(nèi)涵。不知不覺，那件事清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中……
那是一個(gè)嚴(yán)冬的下午，屋外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，屋內(nèi)溫暖而舒適。外公外婆都在忙著燒飯，我躺在沙發(fā)上悠閑地看著動(dòng)畫片。忙了一會(huì)兒，外公從廚房走出來，看著桌子自言自語地說：“天冷，晚上吃的`菜少了些，買點(diǎn)什么呢？”“哦，對(duì)了，買點(diǎn)鹵菜！”我突然想到了我愛吃的鹵菜，馬上從沙發(fā)上跳起來大叫道。外公真的打通了外賣的電話，我高興地連蹦帶跳，直咽口水。但在一陣歡呼過后，我沉默了下來，心想：這么冷的天，送外賣的還要騎著車跑來跑去，就為了賺那么點(diǎn)兒錢，好辛苦啊，他們太不容易了！可是我一想到愛吃的鹵菜，我的心情就由陰轉(zhuǎn)晴了�！斑诉诉恕�，敲門聲響了起來。“送外賣！”聲音從門外傳來，我立即跳下沙發(fā)，跑去開門。門外站著一個(gè)大姐姐，她笑瞇瞇地對(duì)我說：“小朋友，是你家定的鹵菜吧？一共39元�！蔽亿s快跑去廚房把外公拉到門口，喊外公付了錢。大姐姐把鹵菜遞給了我，然后攥著錢飛快地下了樓梯，也許她還要送別家的外賣吧。
飯燒好了，我終于可以吃上香噴噴的鹵菜了。全家人正吃得盡興的時(shí)候，“咚咚咚”，敲門聲又響了起來。“這又是誰呀？快去開門！”外公看著我說。我不情愿地放下碗筷，慢騰騰地向大門走去�！斑诉诉�！咚咚咚！”敲門聲更急促了，我立刻打開門。只見門前站著一個(gè)氣喘吁吁的中年婦女，她帶著滿滿的歉意連聲說：“真對(duì)不起！我女兒算錯(cuò)了價(jià)格，把29算成了39塊，不好意思啊……”在一番交談之后，我們才知道，由于外賣太多，她只好叫她上中學(xué)的女兒幫忙。發(fā)現(xiàn)錢錯(cuò)了后，這位大媽媽趕緊跑來還那多算的10元錢。
冰天雪地，天寒地凍，大媽媽只為那10元錢嗎？況且，我們家沒一個(gè)人知道錢錯(cuò)了啊。她為什么這樣做？突然，我明白了，這不是10元錢的問題，是誠信，是無價(jià)的誠信！這時(shí)，我心里對(duì)她油然而生一股敬佩之情！我仔細(xì)端詳著她的面容———干裂發(fā)紫的嘴唇，紅腫的鼻子，凍得通紅的耳朵，毫無血色似凍僵了的臉蛋……外公聞聲走到門邊，她又連聲道歉：“對(duì)不起，因?yàn)槲遗畠旱拇中拇笠�，給你們添麻煩了！”說完便微笑著將一張皺巴巴的十元紙幣遞給了外公。外公也笑著說：“不要緊，不要緊！你進(jìn)來暖和一下身體吧�！薄芭�，不了，謝謝，我還有外賣要送……”那位中年婦女轉(zhuǎn)身扶著欄桿緩慢走下樓梯的那一瞬，我真覺得那是世界上最美的轉(zhuǎn)身！
人而無信，不知其可也！以信接人，天下信之！多么希望誠信是一首無語的歌，傳唱在世界的每一個(gè)角落。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感3
“我們，是中國人。”
短短的六個(gè)字，卻深深地、深深震撼了我。
翻開《傳承中華文化·共筑精神家園》這本小書，我眼前浮現(xiàn)出中華民族波瀾壯闊的五千年歷史，那光耀百代的文化成果令我驚嘆，如此燦爛輝煌的物質(zhì)文化和精神文明，無疑是歷史長河中奪目的智慧結(jié)晶。
中國首先以獨(dú)具特色的語言文字著稱，漢字是中華民族文化的精髓。從古老的甲骨文、金文、大篆、小篆，到如今的隸書、草書、楷書，漢字一直以一種獨(dú)特的神韻吸引著我們。
記憶里，在媽媽親切指引下，我早早地與漢字結(jié)下不解之緣，童語中熟稔了“上中下，人口手”，長大后，我開始學(xué)習(xí)書法，在這奇妙的墨韻世界里，感受到了漢字之美：古樸長的.隸書、行云流水的行書、揮灑自如的草書、優(yōu)雅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫页磷碛谒赣H般的魅力，似乎與我的血脈相連，難以割舍。
你看：一個(gè)個(gè)漢字構(gòu)成了多彩的詩詞世界，當(dāng)中有“兼葭蒼蒼，白露為霜”的美妙意境，有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，還有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的激昂高歌，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的非凡想象……這是漢語獨(dú)有表達(dá)，而豐富的文學(xué)體裁，《詩經(jīng)》、楚辭、先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，則充分顯示了中國文學(xué)的姹紫嫣紅、瑰麗璀璨。
但在這個(gè)物質(zhì)文化空前發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們與美麗漢語的感情似乎漸漸淡化。隨著計(jì)算機(jī)的普及，更多的中國人選擇使用鍵盤書寫，而流傳了幾千年的漢字在人們的筆尖下變得生疏和躊躇起來，以至有人驚呼：‘漢字危機(jī)’來了！的確，如今還有多少人能夠安靜地執(zhí)筆書寫、吟誦詩文呢？
我喜歡看兩檔節(jié)目：《中國漢語聽寫大會(huì)》和《中國成語大會(huì)》，它們都以一種讓現(xiàn)代人較易接受的方式，讓我們深入了解中國的傳統(tǒng)文化，我受益匪淺。著名學(xué)者葉嘉瑩如是說：“中國古典詩詞是寶貴的文化瑰寶，若不盡到傳承的責(zé)任，上對(duì)不起古人，后對(duì)不起來者，我一生一世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞”
其實(shí)，傳承中華文化，不僅僅是專家學(xué)者們的責(zé)任，更是全體中國人的責(zé)任！“全世界都在學(xué)講中國話，孔夫子的話，越來越國際化……我們說的話，讓全世界都認(rèn)真聽話�！笔堑�，只要我們繼承與發(fā)揚(yáng)中華文化，總有一天，孔夫子的語言會(huì)成為國際的流行語，世界都會(huì)是我們至美的精神家園！
讓我們行動(dòng)起來吧！
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感4
中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長卷。從我們祖先創(chuàng)造發(fā)明甲骨文開始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負(fù)，以及"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"、"鞠躬盡瘁，死而后已"的.獻(xiàn)身精神等等，都無一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都無一不是把中華文化作為民族振興和獨(dú)立解放的精神支撐和動(dòng)力。因此，繼承和弘揚(yáng)中華文化既是歷史責(zé)任，更是光榮使命；傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我待，需多措并舉。
傳承和發(fā)展中華文化要主攻薄弱環(huán)節(jié)。由于眾所周知的原因，我國文化發(fā)展極不均衡，資源配置存在重城市輕農(nóng)村的現(xiàn)象。在許許多多的農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的山區(qū)農(nóng)村，文化經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、文化基礎(chǔ)設(shè)施差、文化人才嚴(yán)重缺乏、文化教育普遍落后，由此直接導(dǎo)致許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遲緩。因此，傳承和發(fā)展中華文化必須要調(diào)整發(fā)展方向，要主攻農(nóng)村這個(gè)重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，讓大量的文化扶持資金、優(yōu)質(zhì)的文化資源、專業(yè)的文化人才投向農(nóng)村、用在農(nóng)村、留在農(nóng)村，真正讓文化成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感5
我讀了四大名著之一的三國演義，三國演義主要講了曹操、關(guān)羽、劉備、張飛、諸葛亮……許多印象深刻英雄人物。我還知道桃園結(jié)義、過五關(guān)斬六將、三英戰(zhàn)呂布、關(guān)羽水淹七軍……等精彩、激烈的故事。
令我最印象最深刻的英雄人物是劉備和諸葛亮，先說說劉備吧；他愛護(hù)人民、關(guān)心兄弟，愛惜人才，當(dāng)然他也得到了人民的愛護(hù)。
諸葛亮 是智慧的'化身：他利用空城記、三氣周瑜、草船借箭等計(jì)謀，達(dá)到了令人民意想不到的效果，這些都是當(dāng)時(shí)人民所沒有想到的。
我要像劉備一樣，愛護(hù)人民、關(guān)心兄弟，也要像諸葛亮一樣，聰明睿智。
讀完了這一本書，我明白了做人要開朗活潑，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，辦事要顧大局，只有這樣，才能成大事，才能成國家的棟梁。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感6
這學(xué)期，老師發(fā)給我們一本書，一本我見了很心煩的書----《傳承中華文化 共筑精神家園》。我連看它一眼的念頭都沒有，順手一扔，只顧自己看電視了。
在媽媽的嘮叨下，我被迫無奈地拿起這本討厭的“好書”，看了一會(huì)兒，我竟然被吸引住了。原來這本并不令我喜歡的書中確有那么多寶貴的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。它使我懂得了，中國有那五千年上下的悠久歷史，有許多中華文化和道德文明。這種文化和文明依舊被人們傳承下去，在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，先人傳下的文化和文明禮儀已經(jīng)成為我們每個(gè)中國人的“墊腳石”，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該感到自豪。
祖先啊！你們真?zhèn)ゴ螅悄屛艺J(rèn)識(shí)了“四大發(fā)明”，使我懂得了人就要懂得勇于創(chuàng)新，勇于發(fā)現(xiàn)�！八拇竺备嬖V了我要有文學(xué)的底蘊(yùn)，讓我知道了那時(shí)社會(huì)的黑暗，體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)的.明了。這讓我想起了書中寫的一位古人——屈原。他是我過浪漫主義的奠基人，也是我國第一位偉大的愛國詩人。
在我們學(xué)校的板報(bào)上，我記得屈原這樣一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。這句詩傾訴了屈原對(duì)楚國命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，體現(xiàn)了他愛國愛民的高尚品質(zhì)。
而在當(dāng)今社會(huì)，每年的 五月初五 ，為什么都要吃粽子呢？原因是要紀(jì)念我們偉大的愛國詩人屈原。在公元前278年，屈原他寧愿跳河自殺，也不愿隨波逐流的活著。當(dāng)時(shí)，哪里的百姓悲傷不已，就用向河里扔粽子等方式給他送行。這些，足夠表明我們的祖先有多偉大。
因此，我們作為一名小學(xué)生，傳承我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們的使命。只要我們共同攜起手來，眾志成城，把中華文化傳承好，發(fā)展好。我相信，我們的祖國會(huì)更加燦爛！更加輝煌！
[評(píng)語]：小作者通過讀這本書知道了中華傳統(tǒng)博大精深，繼承和發(fā)揚(yáng)是小學(xué)生努力追求的事情。文章主題突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，寫出了自己的讀書感受，情感真實(shí)，讀有所獲，受到了精神震撼。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感7
寒假里我認(rèn)真閱讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國，一連幾天都沒吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯。孔子要將米飯祭奠老人，顏回告訴他說，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來祭奠。孔子還誤以為顏回偷吃米飯，現(xiàn)在明白了事情的真相，深感顏回是個(gè)賢德之人。
顏回對(duì)老師孔子的尊敬，值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的尊敬。
四年級(jí)上學(xué)期的一天中午，放學(xué)時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。同學(xué)們陸續(xù)被家長接走了，教室里只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒帶傘，就把傘遞給她，說：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！崩蠋煋崦业念^，親切地說：“你先走吧，我等雨停了再走�！薄澳熳甙桑暮⒆舆�等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個(gè)電話，讓他再給我送把傘來�！蔽乙廊粓�(jiān)持自己的意見。老師只好答應(yīng)了。爸爸十分鐘后趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進(jìn)了滂沱大雨中。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我感到很欣慰。爸爸夸我做得對(duì)，我說：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應(yīng)該的`。”
“古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著老師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動(dòng)人篇章，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)對(duì)老師尊敬的人。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感8
清明放假三天，其實(shí)我的大部分時(shí)間花在了品讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書上。每每品讀，每每陶醉其間，真是心潮澎湃，感慨萬千。
在這本書中，我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，更在閱讀過程中成功地實(shí)現(xiàn)了一次又一次幸福的“穿越”：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)藥；從書法繪畫到建筑藝術(shù)；從水利水電到飛天夢(mèng)想…..每每“穿越”一次 ，都會(huì)越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引，忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書中更令我刻骨難忘的無數(shù)的'仁人志士、民族英雄，如：勤勞勇敢，為治理黃河隱患三過家門而不入的大禹；自強(qiáng)不息 、 憂國憂民的愛國詩人范仲淹；赤膽忠心、精忠報(bào)國的抗金英雄岳飛；抗擊日寇、保衛(wèi)國土的民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅(jiān)持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭……他們身上無一不彰顯出偉大的民族精神，無不激勵(lì)著我們一代又一代少年茁壯成長。
每每想到這些偉大的民族精神，這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲，為之自傲！是啊，它們正是我們民族的根，更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們的心靈，成為支撐我們整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以，作為新世紀(jì)的少年，我們更應(yīng)珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現(xiàn)在開始，攜手并肩，共同扛起“中華文化 共筑精神家園”這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄�，一起努力拼搏，銳意進(jìn)取，共同為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢(mèng)而不斷努力吧！
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感9
今天，我認(rèn)真讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書。其中，尊師愛親這一章節(jié)給我留下了深刻的印象。我最感興趣的是第一個(gè)故事《顏回煮飯敬師》。
故事主要講的是：孔子和他的學(xué)生們周游列國，一連好幾天都沒吃上飯。大弟子顏回看見老師很餓，于是向人乞討。等他回來做完飯時(shí)，孔子也剛好睡覺醒來，聞到一股撲鼻的飯香，便跨出房門。只見顏回正從鍋里抓一把米飯往嘴里送，孔子見了又高興又生氣。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端著一大碗白米飯送到孔子面前說：“做好了，請(qǐng)老師進(jìn)食�！边@時(shí)，孔子說：“我在夢(mèng)中見到了去世的父親，我要用它來祭奠他老人家�！鳖伝匕衙罪垔Z去，說道：“不行！這米飯不干凈，剛才煮飯時(shí)不小心把炭灰掉在上面。后來，我把沾有炭灰的米飯抓著吃了�！笨鬃勇犃诉@番話，深感顏回是個(gè)賢德之人。
讀了這個(gè)故事，我的心情久久不能平靜，“尊師愛親”四個(gè)字縈繞心頭，不由得想起了爸爸給我講的遠(yuǎn)房小表舅的故事。
小表舅的母親有點(diǎn)智障。每天只要小表舅一上學(xué)，母親就會(huì)在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，上課時(shí)，一直站在校門口扒著鐵柵欄向里面張望。小表舅從來不出教室玩兒，因?yàn)橐坏较抡n，同學(xué)們就會(huì)對(duì)著母親說說笑笑，雖然很遠(yuǎn)，可是小表舅總能清晰地聽到大家的小聲議論。
一天，老師把小表舅叫到一邊，問：“為什么最近悶悶不樂？”小表舅說出了實(shí)情。老師語重心長地說：“沒有母親就沒有孩子，沒有哪個(gè)母親不愛自己的孩子。你還記得嗎？有一次，別人送給你的.媽媽一根冰棍，她舍不得吃，跑回家里遞給你吃。你應(yīng)該為有個(gè)好媽媽而驕傲�！�
老師的話深深觸動(dòng)了小表舅的心，從此他幫助母親干活了，掃院子、喂雞，還給母親扎了一個(gè)小辮子，母親睡覺的時(shí)候都舍不得解下辮子上的橡皮筋。而小表舅學(xué)習(xí)更加努力了，他不僅要感謝母親，也要感謝老師的理解和開導(dǎo)。
生活是一片草原，“尊師愛親”是草原上成片的美麗花朵，有同學(xué)們向老師敬禮問好的禮儀之花，有兒孫給爺爺奶奶打洗腳水的孝親之花，有父親為病重孩子捐獻(xiàn)器官的慈愛之花,更有廣大人民為貧困家庭捐款的博愛之花……想著想著，我的內(nèi)心力量變得無比強(qiáng)大。我們所做的一切，不都是在繼承和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)美德和民族精神嗎？我激動(dòng)萬分，為生活在這樣一個(gè)偉大的“禮儀之邦”而感到驕傲和自豪。
《傳承中華文化，共筑精神家園》讀后感10
中華民族自古以來就是文明禮貌之邦！舉手投足，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。講文明懂禮貌更是當(dāng)代學(xué)生當(dāng)仁不讓的責(zé)任。一句溫暖的話語、一聲親切的問候、一副溫順的面孔、一個(gè)彬彬有禮的舉動(dòng)……我們都感到心靈的互動(dòng)，情感的融合。文明禮貌是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧!” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。
在我們這個(gè)美麗的校園里，文明禮貌也無處不在，它像綿綿細(xì)雨，滋潤著大地，像陣陣微風(fēng)，吹進(jìn)人們的.心田。同學(xué)們之間互相幫助，互相理解，團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長，文明之花常在我們美麗的校園開放�？墒蔷驮谶@座美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)：在白色的墻壁上亂涂亂畫；在嶄新的課桌上刻字留念；在公共場所隨地吐痰；在書聲瑯瑯的課堂上精神萎靡不振；在安靜無聲的自修課時(shí)卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上左顧右盼、竊竊私語。還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)；為了自己的酷勁，留長發(fā)、穿異服，把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的T型舞臺(tái)……
這使我感到心寒。這，難道就是我們的文明嗎？我們的文明禮貌去哪里了呢？
愿我們所有的同學(xué)都能與文明同行，與禮貌同在。我們應(yīng)該事事講文明，時(shí)時(shí)講禮貌。從自己做起，從眼下做起，把文明禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊粋�(gè)重要課題。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，從此刻出發(fā)，做一個(gè)文明好少年。讓我們攜起手來，共同努力，讓文明禮貌之花開遍我們美麗的校園，也讓文明禮貌之花盛開在我們每一個(gè)同學(xué)的心中!