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時代特點(diǎn)鮮明的明清文化教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與能力：使學(xué)生了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進(jìn)入成熟階段，四大名著的思想藝術(shù)特色，明清時期戲劇的繁榮，明清時期書法繪畫的代表人物。
（二）過程與方法：通過《三國演義》中的人物形象和歷史實(shí)際是否相符的問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生知道史學(xué)研究和文學(xué)創(chuàng)作在方法上的不同之處，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生把四大名著的要點(diǎn)制作成表格，訓(xùn)練他們歸納歷史知識的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)鮮明的時代特點(diǎn)，達(dá)到很高的藝術(shù)水平，它們在中國文學(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)和高尚的情操。
二、教材簡析：
本課的主題是明清時期文學(xué)和藝術(shù)的突出成就，重點(diǎn)是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點(diǎn)。難點(diǎn)是初一學(xué)生讀過四大名著的學(xué)生不多，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等獲得的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的教學(xué)目標(biāo)，了解明清文化的時代特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
指導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀名著，有關(guān)書畫的圖片，表格。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)提問：
１、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？
（李時珍的《本草綱目》，宋應(yīng)星的《天工開物》，徐光啟的《農(nóng)政全書》）
２、明朝科技成就的時代特點(diǎn)是什么？
過渡講解：上一課講的是明朝的科技成就，這一課將介紹明清時期的文學(xué)藝術(shù)成就。
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬┕诺湫≌f的高峰
學(xué)生閱讀127－128頁“導(dǎo)入框”和本目課文以及插圖，“文獻(xiàn)資料”等，作讀書標(biāo)記并思考回答：
�。薄⒛男┩瑢W(xué)知道《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的主要內(nèi)容？（由學(xué)生簡介）
�。病⒄埻瑢W(xué)們動手制作表格。
�。场⒏鶕�(jù)上表，你說說喜歡這些人物的理由？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的情感）
4、根據(jù)《三國演義》這部作品，你能說出歷史和歷史小說的區(qū)別嗎？
5、學(xué)生完成130頁“練一練”：下列哪項(xiàng)是正確的？（b—曹雪芹創(chuàng)作了《紅樓夢》）
過渡講解：這時的藝術(shù)大師還有戲劇界的湯顯祖，書畫界的董其昌和徐渭等人。
（二）戲劇的繁榮
學(xué)生閱讀129頁本目課文，作讀書標(biāo)記并思考回答：
1、明朝后期戲劇家湯顯祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世紀(jì)中期京劇形成時的基礎(chǔ)是什么？（徽劇，漢調(diào)）
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學(xué)生閱讀129—130頁本目課文及其插圖等，作讀書標(biāo)記并思考回答：
1、兼有“顏骨趙姿”的明朝書法家是誰？（董其昌）學(xué)生臨摹，實(shí)物投影。
2、用“潑墨”技法作《墨葡萄圖》的明朝畫家是誰？（徐渭）
3、“揚(yáng)州八怪”中，作《蘭竹圖》的是誰？（鄭板橋）學(xué)生可以仿畫，實(shí)物投影。
三、鞏固小結(jié)
學(xué)生來談學(xué)習(xí)這課以后印象最深的是什么？
四、故事擂臺賽
請每位同學(xué)從明清四部著名長篇小說中選出一個自己感興趣的小故事來講一講，看誰講得好。
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