2020教師微課制作心得體會3篇
導語：我們得到了一些心得體會以后，心得體會是很好的記錄方式，就能通過總結，不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的2020教師微課制作心得體會，希望對大家有所幫助。
2020教師微課制作心得體會篇1
我在十里中心校參加了微制作培訓，這次培訓學習活動以微程為主要培訓內(nèi)容，培訓后的作業(yè)之一就是制作微，并回校交流。通過這次培訓學習我認識到，微是新時代的產(chǎn)物，它作為一個新生事物正在強勢沖擊傳統(tǒng)堂教學。微不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進教師自己成長的新模式，在制作微的過程中，我們要不斷深入反思，不斷歸納總結成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。借助微程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化、形象化、廣告化。作為一名數(shù)學教師，我們積極認識微，學習并制作微，而且要創(chuàng)造性的運用到日常教學工作中去，更好地為學生服務，為教學服務。
微不同于傳統(tǒng)的上方式，是一種無學生參與的教學方式，重在啟發(fā)引導學生思考，激發(fā)學的學習興趣和學習動能。可以在任何需要的地方進行，主要體現(xiàn)的是教師的教，而學生的一面主要通過教師模擬的方式進行分析和估計，其目的就是要讓學習者在興趣濃厚的情況下接受知識，提高學生的學習能力。
微程翻轉(zhuǎn)了堂，使得學生隨時在家中或其他地方都能觀看教師的講內(nèi)容，大大提高了學習的靈活性，而在堂上師生所進行的.是學習的交流和答疑解惑。這樣學生完全可以提前學習第二天的內(nèi)容，上時討論解決預習過程中的問題，達到事半功倍的效果。從根本上打破了由傳統(tǒng)的教學模式，表現(xiàn)在堂上的是教師和學生之間的交流、學生和學生之間知識理解的碰撞，學習效果相當?shù)暮�。學生可以根據(jù)自己的學習實際進行個性化學習。教師指導或探討更深層次的內(nèi)容，并根據(jù)學生個體差異提供私人定制式指導。學生也可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學習、作業(yè)。微堂能更好的做到分層教學、因材施教，更有利于學生的個性發(fā)展。
2020教師微課制作心得體會篇2
通過這次培訓，特別是學習了《微程的運用》，增長了不少知識。
微是展示自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學，能有效地觀察自己上時的過程，包括上時的表現(xiàn)，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上時的語言，姿勢，動作形態(tài)，堂講授等獲得較大的自我認識。。然而隨著信息與通迅技術快速發(fā)展，在教育領域，“微”將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評模式。
微時間短：教學視頻是微的`核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，“微”的時長一般在 5 分鐘以內(nèi)。
微內(nèi)容少“微”主要是為了突出堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微”的內(nèi)容更加精簡。
資源容量小�！拔ⅰ币曨l及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥瑤熒闪鲿车卦诰�觀摩例，查看教案、等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評、反思和研究。
“微程”起點很低，基于 PPT 技術，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡單易學。微程每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用�！蔽⒊獭崩昧司W(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關注”小現(xiàn)象、小故事、小策略”，主題突出，一一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。
2020教師微課制作心得體會篇3
通過對于微的學習和體驗，我認為微作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1、微是一種濃縮型程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是后復習，學生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2、因為微時間十分簡短，在 10 分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而微正是適應了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4、微程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調(diào)來安排學習內(nèi)容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的.元認知能力。
5、微時間的簡短催促和鼓勵教學者在設計和呈現(xiàn)微時學會簡潔。
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