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《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么問題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知幾種打擊樂器的音色特點(diǎn)。
2、大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)作形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表示出來(lái)。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表示。
教學(xué)過程：
一、音樂律動(dòng)
師：春天到了，大森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍，他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們?cè)敢夂退鼈円黄鹛惶鴨幔浚ǚ乓魳贰缎腋Ｅ氖指琛罚?/p>
“我們瞧瞧，都有哪些小動(dòng)物，你能用XX X XX X 的語(yǔ)言介紹它們嗎？”（教師先示范，邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：
“小青 蛙 會(huì)捉 蟲”……
二、練習(xí)兒歌（同學(xué)們介紹得很好）
師：我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自身的。
聽“馬”跑的'聲音�！斑@是什么聲音”“小馬說(shuō)什么”
“一起讀兒歌”……
白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快
小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過 百靈 鳥
小青 蛙 頂呱 呱 是個(gè) 捕蟲的 小能 手
水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎
三、接觸樂器，熟悉音色
1、師：拿出打擊樂器，敲一敲，想一想，你手里的樂器為誰(shuí)伴奏最合適？（同學(xué)敲敲、打打）
2、師：伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似，請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，看誰(shuí)伴奏得最棒。
雙響筒——馬
舞板——青蛙
響板——小鴨
碰鈴——小鳥
3、同學(xué)們想象很豐富，你愿意為誰(shuí)伴奏，就按它的節(jié)奏敲一敲。
鴨子 X X X X
馬 XX XX XX XX
青蛙 X — X —
小鳥 XX X XX X
4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。
“小動(dòng)物介紹完自身，一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)扮演了�！�
“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”
“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”
四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)。
1、聽音看圖。
師：小動(dòng)物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽——
（放錄音：小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫）
2、誰(shuí)能把天氣的變化說(shuō)一說(shuō)呢？（看課件，天氣變化過程……）（同學(xué)回答）
3、我們一起來(lái)討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過程。
師：雨聲用什么樂器來(lái)表示出來(lái)？生：沙錘
師：哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢？
生：輕、重
師：雷和閃電呢？
生：鼓、鈸
師：雨停了，愿意扮演這個(gè)情景的同學(xué)站起來(lái)。
師：小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出
沙球輕輕地?fù)u——沙球漸強(qiáng)——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵
五、配樂扮演
課件出示：小動(dòng)物都回家休息了，到了第二天早上，小動(dòng)物都出來(lái)鍛煉身體最先出來(lái)的是黃鶯，黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等，他們來(lái)到草地上一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)……
師：我們又怎樣用手中的樂器表示這個(gè)故事呢？愿意為小動(dòng)物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準(zhǔn)備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來(lái)，擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動(dòng)物的同學(xué)馬上趴在桌子上，看誰(shuí)睡得香？
準(zhǔn)備，我們開始扮演。“黎明前的森林靜悄悄的，最早醒來(lái)的是黃鶯，它伸了伸懶腰，飛了起來(lái)……（同學(xué)扮演放錄音《健康歌》）
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們表示得很好，用手中的打擊樂器表示出了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物形象。大自然有著無(wú)數(shù)美妙動(dòng)聽的故事，音樂世界里有著不少悅耳的音響，發(fā)揮你的聰明才智，用手中的樂器去講出更多精彩的故事。
《小樂器講故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)常用打擊樂器。
二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。
教學(xué)目的：
通過對(duì)各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景，加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)，豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器若干。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室《布娃娃彈琴》
（學(xué)生手拿各種打擊樂器邊敲邊唱歌曲進(jìn)教室）
2、師生問好（略）
二、感受、聽辯分析音響
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：左右各一片，
當(dāng)中隔一面，
從小活到老，
永遠(yuǎn)不相見。
（出示謎面，學(xué)生猜出謎底后，屏幕出示耳朵的畫面）
師：同學(xué)們，耳朵有什么作用��？
師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說(shuō)出各種聲音后教師總結(jié)。）
2、感受體驗(yàn)
師：剛才大家進(jìn)教室時(shí)，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來(lái)敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。
生：給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論、敲擊。
�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演奏并說(shuō)說(shuō)模仿的是什么聲音。）
3、體驗(yàn)聲音的效果
請(qǐng)學(xué)生觀看一組無(wú)聲的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說(shuō)出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動(dòng)畫片段播放出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)配上聲音后的效果。
4、學(xué)習(xí)用聲音編故事
師：這部動(dòng)畫片是電影廠的音效師配的聲音，老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>
第一幅畫：
在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的'叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí)，小鬧鐘傳來(lái)一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢(mèng)中驚醒，毛毛從床上爬起來(lái)伸了個(gè)懶腰，對(duì)著窗外的小青蛙說(shuō)了聲“早上好”
第二幅畫面：
毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”
第三幅畫：
這時(shí)，不知從哪傳來(lái)了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來(lái)是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來(lái)為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來(lái)坐在一邊，望著它的小主人。
第四幅畫：
當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí)，不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準(zhǔn)備回家。
第五幅畫：
毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。
第六幅畫：
回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！
師：這個(gè)故事好聽嗎？你們覺得它還缺了點(diǎn)什么？
生：聲音
師：我們一起來(lái)想想看那些東西可以配上聲音呢？先來(lái)看看第一幅動(dòng)畫。
生：各自發(fā)表意見如：“鬧鐘、青蛙叫、小孩伸懶腰等”
師：第二幅畫呢？
�。ㄒ来晤愅�，學(xué)生分別說(shuō)出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）
師：大家說(shuō)的都很好，下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。（老師說(shuō)清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音）呆會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)表演，比一比看哪一組陪的最好。
三、情景表現(xiàn)
四、課堂小結(jié)
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