龍文化伴我成長作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的龍文化伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　龍是中華民族的象征，我們身為龍的傳人就更應(yīng)當(dāng)傳承這種文化。相信大家都聽過《龍的傳人》吧！我相信大家聽完之后一定會為我們是中國人而驕傲與自豪。

　　兒時，我是在父輩們給我講的龍的故事中一天天的長大。我們也便在那時開始遐想龍的本領(lǐng)與樣子，把它想象成一個神通廣大，能呼風(fēng)喚雨的動物。長大了，兒時想象中龍的模樣也漸漸模糊了，直到這幾日召開了一場“龍的成語知多少”比賽，兒時想象的龍的模樣又重新浮現(xiàn)在眼前。

　　每周一次的主題班會，這次班會的主題就是“我們是龍的傳人�！边@不，我們同學(xué)自行舉辦了一場別開生面的主題班會。比賽的輸贏并不重要，重要的是讓我們把龍的精神銘記于心。

　　比賽正在火熱進(jìn)行中，每個人說一句龍的詩句，一個龍的成語，一個龍的故事，或一首龍的歌曲。從我開始，我說了一個成語“龍飛鳳舞”，接著我班的才子說了句詩詞“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。下一位才女又講了一個龍的傳說的故事，講的有聲有色，同學(xué)們?nèi)�神貫注的聽著，同時報(bào)以熱烈的掌聲。

　　到第二輪的時候就不那么順利了，輪到小明的時候卡殼了，好一個冥思苦想也沒想出來，只好接受懲罰。如何懲罰由各小組協(xié)商，最后決定讓小明扮演一條龍，以此來更好的的體會龍的精神。我們覺得小明演的更像一條蛇。比賽進(jìn)行中，不知又會是誰那么不幸而接受懲罰呢？哈哈，小剛又中獎了，小剛也模仿起了龍，只見他把手向前伸，抓起兩根布條做龍須，又找來掃把做龍尾，他演的惟妙惟肖，同學(xué)們都情不自禁的開懷大笑。比賽繼續(xù)著。同學(xué)們爭先恐后的表演者。

　　這時，下課的鈴聲響起，同學(xué)們都仍沉浸在課堂的歡樂氛圍中，都有點(diǎn)依依不舍。覺得這節(jié)課很短很短。但我覺得，雖然時間很短，但我收獲了很多很多。學(xué)到了許多與龍有關(guān)成語、詩詞以及與龍有關(guān)的故事，了解了龍的精神。

　　我很自豪我是一名中國人，一位龍的傳人。龍的精神我們這一代在發(fā)揚(yáng)。我想通過我們的努力，讓我們中國這條巨龍迅速騰飛起來，讓世界矚目！

【龍文化伴我成長作文】相關(guān)文章：

文化伴我成長作文07-19

中華傳統(tǒng)文化伴我成長07-04

中國傳統(tǒng)文化伴我成長：蘇繡07-04

伴我成長作文01-18

經(jīng)典伴我成長作文07-28

舞蹈伴我成長作文07-02

以寵物伴我成長的作文07-03

繪畫伴我成長作文07-02

音樂伴我成長作文07-02

環(huán)保伴我成長作文07-10