鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)能否授之以漁

　　正值暑期，眾多公益機構(gòu)組織了貧困地區(qū)教師到京培訓(xùn)活動，時間多為一周至十天，包括參觀游覽、名人講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動。對此，有人認為，這樣的培訓(xùn)大多不是業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，即便有些業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，一周時間能改變這些教師什么呢？也有人認為，無非讓老師們來京旅游一次，這些善款不如用在更實在的地方；也有人擔(dān)心，繁華的城市與偏僻的鄉(xiāng)村巨大的反差，會不會對這些教師的心態(tài)產(chǎn)生不良影響……

　　拓展眼界、提升能力是第一目的

　　崔永元公益基金會的“愛飛翔”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動，起源于中央電視臺主持人崔永元在2006年-2007年率隊重走長征路時的經(jīng)歷。他看到，在西部鄉(xiāng)村，曾經(jīng)播撒過革命種子的長征路上，孩子們?nèi)陨�活在艱苦的環(huán)境里，他們沒有看過電視，沒有用過電腦，甚至不知道足球是什么。不在編制的鄉(xiāng)村教師是孩子們與外面世界的唯一聯(lián)系。教師們盡力為孩子們描繪著繁榮的都市，可是他們自己也沒有好好看見過那五彩繽紛的地方。崔永元為這樣的情景所觸動，同時，也為這些教師的職業(yè)能力擔(dān)憂。他不禁感嘆道，窮了教育，我們的明天怎么可能會富有？！不知歷史，怎么知道我們未來將向何處去？

　　2007年9月，崔永元和中國紅十字基金會共同發(fā)起成立了“崔永元公益基金”，并開始了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動，幫助他們開闊視野，更新觀念，提升能力，以新的教育理念去影響學(xué)生，讓他們變成蒲公英，為偏遠山區(qū)的孩子們播撒讓夢飛翔的種子。截至20xx年8月第五期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，崔永元公益基金已經(jīng)培訓(xùn)了400多位來自貧困鄉(xiāng)村的老師，目前正在北京舉辦的第六期培訓(xùn)班邀請了湖南13個相對偏遠落后縣所在鄉(xiāng)村的110位小學(xué)及初中一線教師。

　　中國光華科技基金會下屬的及人教育公益機構(gòu)的“中國貧困山區(qū)優(yōu)秀校長國際領(lǐng)導(dǎo)力獎學(xué)金項目”，則選擇了貧困地區(qū)學(xué)校校長作為暑期培訓(xùn)對象。與常規(guī)的灌輸式培訓(xùn)不同，這一項目更多是站在一種平等視角，讓貧困山區(qū)的校長們和名師名家平等對話，像朋友一樣交流思想。及人教育公益機構(gòu)舉辦這一項目的終極目標(biāo)是“讓山區(qū)校長拓展眼界、讓教師改進方法、讓學(xué)生心懷寰宇�！�

　　相對于崔永元基金會和及人教育公益機構(gòu)，中國扶貧基金會在首都體育學(xué)院的支持下，暑期開展的是貧困地區(qū)體育教師培訓(xùn)，學(xué)員均為來自13個偏遠省份貧困地區(qū)的小學(xué)一線專兼職體育教師。這一培訓(xùn)活動起源于已開展三年多的愛心包裹項目。項目實施過程中，發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)不僅缺乏音體美教學(xué)用品，而且缺乏專業(yè)的教師隊伍，絕大多數(shù)小學(xué)的音體美教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，小學(xué)體育課基本還是“集合整隊跑跑步”或者“一個哨子一堂操”的簡單形式。因此從2012年開始，中國扶貧基金會開始將愛心包裹項目定位為“通過組織愛心包裹捐購和鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、志愿者支教，改善貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)音體美教育、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，圓貧困地區(qū)孩子們一個多彩童年夢想。”

　　培訓(xùn)內(nèi)容注重提升理念

　　公益機構(gòu)安排的培訓(xùn)內(nèi)容各具特色。“愛飛翔”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動為期十天，主要內(nèi)容包括教育理念、教學(xué)方法、教育心理講座，北大、清華及中小學(xué)參訪觀摩、天安門故宮游學(xué)等內(nèi)容，并特意安排從事北京教師職業(yè)的志愿者家庭接待鄉(xiāng)村教師一天，還安排教師們到優(yōu)質(zhì)醫(yī)院進行健康體檢、觀看在鳥巢舉辦的意大利超級杯足球賽等；全程以最高禮遇接待他們，盡可能讓他們感受到鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽，以及獲得因社會支持而產(chǎn)生的職業(yè)認同感。

　　及人教育則側(cè)重名家講座，如家庭教育專家孫云曉、著名學(xué)者于丹、北航軟件學(xué)院院長孫偉等。在學(xué)習(xí)之余，還走出課堂，欣賞音樂會，參觀故宮、氣象局、清華大學(xué)，并與清華學(xué)子對話等。

　　中國扶貧基金會對貧困地區(qū)體育教師的培訓(xùn)則以理論課教學(xué)、講座、討論、運動技能實踐、培訓(xùn)效果評價、導(dǎo)師指導(dǎo)等方式展開培訓(xùn)工作，在技能，包括籃球、足球等各種器材的使用與游戲設(shè)計等方面下功夫。

　　培訓(xùn)效果與培訓(xùn)時長無關(guān)

　　崔永元公益基金會坦陳，或許10天的培訓(xùn)并不能從教學(xué)技能和知識上全面提升教師的能力，但是，卻能夠讓他們接觸到全新的教育理念，開闊視野，回到課堂上以新的理念進行教學(xué)，并向更廣泛的鄉(xiāng)村教師群體傳播新技術(shù)、新理念，從而改變鄉(xiāng)村教育的面貌。

　　崔永元基金會將通過專業(yè)的問卷調(diào)查、后續(xù)志愿者回訪等形式對培訓(xùn)的效果進行評估，城市的教育資源會深入鄉(xiāng)村，與鄉(xiāng)村教師所在的學(xué)校建立資源共享。如本次培訓(xùn)的名師資源將與地方鄉(xiāng)村的教育系統(tǒng)進行合作，持續(xù)地在當(dāng)?shù)亟逃�系統(tǒng)開設(shè)講座；同時北京的家庭將與鄉(xiāng)村教師建立長期的結(jié)對子，促進城市文化與鄉(xiāng)村文化的交融。

　　及人教育公益機構(gòu)認為，一周培訓(xùn)時間確實很短，但項目的效果不能以時間長短來判斷。這是一場心靈的溝通，思想的碰撞。專家學(xué)者們不經(jīng)意間的某句話、某種理念，都可能令其大徹大悟，影響某位校長今后的職業(yè)生涯。校長們都來自偏僻的鄉(xiāng)村，信息閉塞，觀念落后，相比于簡陋的硬件設(shè)施，他們其實更渴望精神層面的“糧食”，而及人教育公益機構(gòu)正是有志于種植這種“精神食糧”的一方沃土。

　　中國扶貧基金會的體育教師培訓(xùn)，一方面，培訓(xùn)教師將新的理念、方法帶回學(xué)校，應(yīng)用于體育課程中，另一方面通過交流、示范帶動周邊的學(xué)校改善教學(xué)方法。

【鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)能否授之以漁】相關(guān)文章：

授之以魚不如授之以漁07-05

授之以漁擺脫依賴作文07-02

★授之以漁擺脫依賴作文07-04

授之以漁，擺脫依賴作文03-07

授之以漁作文2篇08-12

【精】授之以漁擺脫依賴作文07-03

授之以漁擺脫依賴作文3篇03-10

授漁之書作文02-28

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)08-08

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得04-21