拼音組磨課聽課評課稿

　　幸虧，我來了！因為學(xué)校工作繁瑣，教學(xué)任務(wù)重，鑒于拼音組第一次磨課我也已經(jīng)參加了，今天的第二次磨課本想著不用來了。慶幸我來了，并參加課后教研，今天收獲頗多，不虛此行。

　　前面幾位老師，尤其是蔡老師點評的全面到位，很精彩，這其中很多觀點我也很是贊同，接下來我談一談自己感觸最深的地方。

　　第一， 蔡老師建議我們語文教師上課一定要組織好語言，注重語言美，做到雅俗共賞，不要一味的大白話。作為語文老師，我們要彰顯一下學(xué)科特點，在課堂中為孩子帶來美的享受，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。這一點，我也感同身受，自己在教學(xué)中，因為缺少文學(xué)方面的熏陶，閱讀量少，談吐舉止實在缺少優(yōu)雅。今天，第一次聽蔡老師提及韻文，一個個跳動的音符，活潑生動的句子，讀起來朗朗上口，我們一下子就喜歡上了，更何況孩子們呢？

　　第二， 在課堂中，以學(xué)生為中心就要抓住課堂中的生成性知識，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題和難點，適時鞏固、復(fù)習(xí)、遷移知識，及時掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。比如，李寧老師的課堂中，在“海底世界”環(huán)節(jié)，有孩子讀不準“yun yαng”的輕聲，老師做了提醒，孩子還是讀不成，說明這是一個難點。老師就要適當(dāng)停下來，對輕聲的讀法進行補充教學(xué)。真正的教學(xué)，應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)，要根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)思路，而不能只按照預(yù)設(shè)按部就班。

　　第三， 多媒體時代，一堂好課，不僅要有科學(xué)、合理的教學(xué)設(shè)計，精美的課件、教具也不可或缺。剛才聽各位老師討論做噴繪，買磁扣，準備磁性卡片，提前寫好板書貼到黑板上，如何在PPT中正確插入拼音，設(shè)置自定義動畫……瞬間覺得自己又out了。課堂中，孩子們看到各種艷麗可愛的鳥兒時一聲比一聲高的驚嘆，看到各種高清的海底生物圖片時一陣陣的興奮，在調(diào)動了課堂氛圍，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏之外，更幫助學(xué)生快速獲得了形象直觀促進對文本知識的理解。

　　感謝，與你們同行，在成長的路上有你們相伴，我才能走的更遠、更快、更穩(wěn)！