學(xué)生情況分析
學(xué)生情況分析1
小學(xué)一年級(jí)有六個(gè)教學(xué)班，共251名學(xué)生。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生有了必要的生物學(xué)基礎(chǔ)，做了許多生物學(xué)測(cè)試，掌握了必要的方法和技能。然而，理論知識(shí)的生物學(xué)檢驗(yàn)還很薄弱。對(duì)第二教科書的分析
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。許多調(diào)查活動(dòng)是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的。這本教科書安排了十個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不多，做起來(lái)非常好。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說很容易操作。這十個(gè)實(shí)驗(yàn)是探討維生素c的含量，唾液對(duì)淀粉的'消化作用，人類呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，食物的熱值，人類的永久涂片，血液的流動(dòng)，心臟的結(jié)構(gòu)，脈搏的跳動(dòng)，膝蓋的跳動(dòng)反射，以及酒精對(duì)心臟跳動(dòng)的影響。
學(xué)生情況分析2
這個(gè)班的學(xué)生的漢語(yǔ)成績(jī)不穩(wěn)定，有的讀寫能力差。然而，他們中的大部分人在學(xué)習(xí)上是認(rèn)真的，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力較差，思維不夠靈活。主要的問題是：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，課堂講座不夠集中，有些學(xué)生的智力要求很高，比如大腦和手，不知道該做什么。因此，在處理問題時(shí)，每個(gè)男孩的作業(yè)都不整潔。課外閱讀的興趣增強(qiáng)了，但他們的課外閱讀習(xí)慣較差，知識(shí)狹窄，語(yǔ)言表達(dá)潛力薄弱，不太善于表達(dá)自己的.思想。個(gè)性是學(xué)生的自主閱讀和寫作潛能差，寫作空間短，教材空，閱讀能力提高，近一半的學(xué)生對(duì)閱讀興趣濃厚。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破，注重提高閱讀能力和寫作批評(píng)，注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言潛能。
學(xué)生情況分析3
一、 整體精神面貌較好。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃�；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場(chǎng)跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái)，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說，整體的'精神面貌還是可嘉的。
二、 排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄。 就拿我們來(lái)說，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái)。所以開學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì)，說明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小，存在問題還是挺多。
一、 休息不夠文明。
班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在：1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。
2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報(bào)告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。
二、 班級(jí)意識(shí)不夠。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力。
三、 衛(wèi)生保持意識(shí)不夠
這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。
四、 上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對(duì)這么多的問題，我們覺得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最主要的有
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì)。
2、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)生情況分析4
我們班的情況被所有的老師所了解。現(xiàn)在讓我做一個(gè)初步的分析。
1.全班都相當(dāng)活躍，階級(jí)干部有明顯的號(hào)召力。他們更團(tuán)結(jié)，更有成就，對(duì)大眾更有榮譽(yù)感。他們?cè)谝恍┲匾幕顒?dòng)中表現(xiàn)出良好的自我管理潛力。
2.班上有些學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差。幸運(yùn)的是，他們是更聽話的學(xué)生。只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步發(fā)展，他們相信自己的'成績(jī)會(huì)得到提高。
3.在教室里，想表達(dá)自己的學(xué)生并不多。許多孩子都很內(nèi)向。
簡(jiǎn)而言之，我們班的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少。這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是顯而易見的。學(xué)習(xí)和工作的潛力是不平衡的。學(xué)生的個(gè)性是突出的，但學(xué)生的個(gè)性相對(duì)簡(jiǎn)單、善良。課堂氣氛也很活躍。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能取得滿意的成績(jī)。
學(xué)生情況分析5
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年學(xué)生教學(xué)目標(biāo)為高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)不僅包括堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言和寫作基礎(chǔ)，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。個(gè)性是中低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管是好是壞，在高年級(jí)里都不容易改變。所以，四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年。
我們班三分之二的學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不用老師反復(fù)教導(dǎo)，他們就能把作業(yè)做好。其他方面也表現(xiàn)出色，如xx。剩下的三分之一的學(xué)生是令人頭疼的。他們不僅不自覺地學(xué)習(xí)，而且行為習(xí)慣很差。他們?cè)谡n堂上忙于談?wù)搶?duì)方，不善于聽取別人的意見和看法。最基本的`知識(shí)點(diǎn)是看不見的，合作精神不好，群眾觀念不夠強(qiáng)，紀(jì)律的基本觀念缺乏……看來(lái)，教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)只停留在漢語(yǔ)上。
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