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加強(qiáng)文化建設(shè)促進(jìn)品質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)
校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生,豐富學(xué)生的課余生活,是一個(gè)對(duì)外宣傳的窗口,促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括:精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過(guò)這些對(duì)這些內(nèi)容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,保障辦學(xué)規(guī)范,豐厚師生素養(yǎng),彰顯辦學(xué)品位,展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。
學(xué)校文化具有很強(qiáng)的育人功能,如:教學(xué)樓上鑲嵌著金色的校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活。還有校園中央的雕塑及高高飄揚(yáng)的國(guó)旗,這些標(biāo)志性的校園文化,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著巨大的精神力量,道德力量和感召力量,影響著學(xué)生的理想世界。學(xué)校文化還潛在著育人、調(diào)控、凝聚、充實(shí)、創(chuàng)新、激勵(lì)的功能。再比如,走廊上貼的標(biāo)語(yǔ)“水是生命之源,請(qǐng)節(jié)約用水”“may I come in?(我可以進(jìn)來(lái)嗎?)”“I wish you good health。(祝您身體健康)”等等,這些標(biāo)語(yǔ)擴(kuò)大了學(xué)生的視野,為學(xué)生提供了一個(gè)更貼近現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境,體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化,為學(xué)生的言行舉止做了很好的引導(dǎo)和教育。
我校的校園文化還有獨(dú)特的一面,如:在每個(gè)班級(jí)的門口貼著每個(gè)班的班級(jí)成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語(yǔ)。每個(gè)班根據(jù)自己的特點(diǎn)制定的班名,這體現(xiàn)了班級(jí)的特點(diǎn),這些寓意及寄語(yǔ)潛移默化的影響這孩子們的行為習(xí)慣;優(yōu)美的圖片讓人看起來(lái)賞心悅目,能陶冶學(xué)生的情操,影響著學(xué)生的審美觀。
校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著很重大的作用,所以我們要重視輿論文化的建設(shè),真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生做人”。加強(qiáng)“愛(ài)校”的教育,培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位,使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感,從而產(chǎn)生凝聚力,形成學(xué)校精神。要求我們教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居方面都應(yīng)起到為人師表的作用。
校園文化環(huán)境潛移默化的影響著我們師生的思想品德的水平,推動(dòng)學(xué)校的文化內(nèi)涵;牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念;堅(jiān)持“育人為本,質(zhì)量為根,特色為翼”,精心打造學(xué)校的特色品牌,遵循“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的校風(fēng),“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、業(yè)精于勤”的教風(fēng),讓我們師生共同為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化而做出自己的貢獻(xiàn)吧。
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