《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。下面是小編幫大家整理的《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。
2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
3、通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生的口語交際能力有所提高。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天，這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天，好不好？（好）但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試，大家有沒有信心？
1、按課文內(nèi)容填空。
春天，樹木（）新的.枝條，（）嫩綠的葉子。
夏天，樹木長得（），（）的樹葉把森林封得（），擋住了（），（）遮住了（）。
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說春天和夏天作者都寫了哪些事物？
春天：樹木、積雪、小溪、小鹿
夏天：樹木、霧、太陽、草地、野花
二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。
秋天
1、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物？（樹葉、果子、特產(chǎn)）PPT
2、齊讀課文，思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象？
�。�1）落葉很美
從哪句話中可以看出？落葉在林間飛舞。
這句話哪個(gè)詞用的好，好在哪里？
�。w舞，飛舞寫出了樹葉在空中盤旋，好像有風(fēng)，也寫出了葉子很多，很形象，給人以快樂的情緒）
欣賞秋天的風(fēng)景PPT
�。�2）好吃的東西很多
平時(shí)你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）
欣賞秋天的物產(chǎn)PPT
那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣？
3、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
冬天
過渡：美麗的秋天漸漸過去，寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。
1、自由朗讀課文，思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物？（雪花、動(dòng)物）PPT
欣賞冬天小興安嶺的雪景PPT
2、冬天這么冷，有沒有人喜歡？這白茫茫的一片，你最想做什么？
（學(xué)生自由說）
3、這么冷，那么小興安嶺的動(dòng)物們是怎么過冬呢？
�。ㄗx出黑熊的滑稽和可笑）
4、出示PPT通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
三、回顧小興安嶺的四季，你感覺小興安嶺怎么樣？
�。利�、富饒）
四、小興安嶺怎么美麗、富饒，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？
1、保護(hù)樹木，不亂砍濫伐。
2、保護(hù)動(dòng)物，不獵殺它們。
3、不亂扔垃圾，保護(hù)那里的環(huán)境。
4、對破壞環(huán)境的行為進(jìn)行制止。
5、宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高人們的環(huán)保意識。
五、小練筆。
學(xué)習(xí)作者抓住景物進(jìn)行具體描寫的方法，寫寫自己美麗的家鄉(xiāng)，可以寫你最喜歡的季節(jié)，也可以寫一處景物，一個(gè)片段，幾句話。比一比看誰寫的好。
六、作業(yè)
1、把你喜歡的句子抄下來。
2、練習(xí)冊
《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。
教學(xué)分析與處理
1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）
2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。
3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。
4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備：
因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。
二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)
1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？
2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。
3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？
三、學(xué)生研究合作交流
1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單）
2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。
3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了？
4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的`小興安嶺是什么樣的？
5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？
6、師主共同討論研究，并一起完成板書。
四、反思小結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？
五、研究性作業(yè)
假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答）
同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。
《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能
會寫“匯、刮”，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2．過程與方法
�。�1）有感情地
朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
（2）探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、刮”
2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。
3.準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題
1、板書課題：美麗的小興安嶺
2、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.
3請六位同學(xué)分段朗讀課文。
要求和評價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。
二、提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)
這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
三、讀中感悟，積累語言
1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
�。�1）指導(dǎo)感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿了春天的活力之美。
練習(xí)朗讀，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃。
�。�2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。
（3）交流匯報(bào)。
重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”
第二步,出示“匯”字。
課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。
第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。
第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子�！�
引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。
指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。
�。�5）交流感受，體會春天的活力之美。
�。�6）感悟第二自然段的組成
�。ú粌H寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。
師生合作配樂讀第二自然段（老師讀樹，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。
（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。
第一步,展示記憶立樁詞：
樹木抽出____長出____
積雪匯成____流著________漲滿____
小鹿散步俯下____側(cè)著____欣賞____
第二步,解釋立樁詞
師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的`主要景物”的三個(gè)詞語，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。
第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法
師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,練習(xí)背誦
①學(xué)生自己試背。
②指名背誦，會背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。
③齊聲背誦。
2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。
�。�1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）
�。�2）體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空�！钡诙�,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。第三步,交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。
�。�3）書寫“擋”字。
第一步,教師指導(dǎo)書寫。
第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。
第三步,師生合作再讀這句話。
（4）再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。
學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇�！�
（5）交流感受，體會夏季的蔥蘢之美。
3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美
�。�1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體
各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。
�。�2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“刮”字。重點(diǎn)體會“刮”字左寬右窄，豎勾要長且直。
五、回歸整體，表達(dá)感受，總結(jié)點(diǎn)題。
第一步,自己準(zhǔn)備。
第二步,學(xué)習(xí)動(dòng)情地背誦。
第三步,師小結(jié)。
六、布置作業(yè)，收束全課
利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)：
美麗的小興安嶺
匯擋獻(xiàn)刮
春夏秋冬
↓
季節(jié)→樹木→其他景物
《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1在學(xué)文中，認(rèn)識本課的幾個(gè)生字詞語。
2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3研讀小興安嶺春夏的語段，了解小興安嶺一年四季中美麗的春景和夏景。激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，我們初次見面，而接下來我們卻要來共同學(xué)習(xí)40分鐘的時(shí)間，老師擔(dān)心自己能不能很好地引領(lǐng)你們走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文，你們說能嗎？給老師點(diǎn)信心
1我們的祖國，地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有奔騰不息的長江，有美麗富饒的西沙群島，今天，老師將要帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[位于我國東北的小興安嶺，去看看那里的美麗風(fēng)景。
2看老師板書課題。指名讀課題（評：聽了你的朗讀，我就感到興安嶺就很美麗了。）想去看看嗎？
二、整體感知，說美麗
1趕快翻開書，讀讀課文，說說你看到了哪些美麗的景色？
2指名說：說說看，你看到了哪些美麗的景色？適機(jī)板書：春天，夏天，秋天，冬天
三、細(xì)讀春，夏
1看，讀著讀著，我們就知道好了課文分別向我們介紹了小興安嶺春、夏、秋、冬的美麗景色。這些景色多美��！但是，剛剛我們還只是粗粗地領(lǐng)略了一下四季的美，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)小興安嶺，把自己融入小興安嶺，好好地去欣賞欣賞吧！
2春天來了，小興安嶺換上了新裝，發(fā)生了巨大的變化。我們現(xiàn)在已經(jīng)來到興安嶺里了，趕快讀讀課文第2自然段，自己到處去找找吧，你找到了哪一處美景，呆會兒向大家介紹介紹吧！
3學(xué)生自讀，研究
4交流
�。�1）、樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
指名讀讀，師也讀，將“抽”讀成“長”。
說說為什么用“抽”，仿佛讓你看到了什么？（長得很快，而且每棵樹都在長，它們像在比賽）
你腦海里的畫面動(dòng)起來了沒有：這棵樹長，那棵樹也在長，大家一起長，小興安嶺一下子就變綠了。
再齊讀
（2）、山上的積雪融化了……
說說看，你仿佛聽到了什么？想象，解凍的溪水會說些什么？
�。�3）、小鹿在溪邊散步……
指名讀
問：小鹿，你在小溪邊干嘛呀？你在想些什么呢？（我的身材多好呀，過了一個(gè)冬天，我都變胖了;呀，這水多好喝呀！……）
5小興安嶺的春天多美呀，讓我們一起來讀一讀。
6哎，怎么這么熱呀！這夏天，太熱了了，氣溫都高達(dá)39度了，對了，我們?nèi)バ∨d安嶺避暑吧，我敢保證，你一定會留戀忘返，不想回來的。閉上眼睛，你現(xiàn)在就走在夏天的小興安嶺里，聽聽（師當(dāng)導(dǎo)游描述）
7你感受到了夏天的小興安嶺是怎樣的？能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎？（涼快，仙境，美）
8光有這點(diǎn)感覺還不夠，得有切實(shí)的體會，自己有心地讀讀課文第3自然段，說說你是從哪些詞句感受到它的涼快，像仙境及美麗的.？
9交流：
�。�1）、樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉……
你從這句話中感受到了什么？為什么會涼快？（蔥蔥蘢蘢，密密層層，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）
指名讀，為什么把“封”讀得那么響“
�。�2）、早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)……
看到一片怎樣的景象（出示掛圖）朦朧一片。
感受“浸“，人走在里面，像……
�。�3）、花美
有怎樣的花？還有什么顏色？
指名讀
（4）齊讀
10小興安嶺的夏天多舒服呀，同學(xué)們還想回來嗎？那也沒有辦法呀！火車已經(jīng)開動(dòng)了，我們回家吧！同學(xué)們也別遺憾，老師相信你一定拍下了一些美麗的照片吧！
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們一同去小興安嶺欣賞了美麗的春天，涼爽的夏天，下節(jié)課，老師再帶你們?nèi)ヮI(lǐng)彩的秋天和素雅的冬天。與那些可愛的小動(dòng)物們合影留念吧！
《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識，體會作者用詞的準(zhǔn)確。
3、正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。
4、探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、緊扣中心，整體感知
1、師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)23課（指板書說）這篇課文主要寫了什么？（小興安嶺一年四季的美麗景色）美麗點(diǎn)上點(diǎn)。那我們再讀讀課題。（齊讀）
2、是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思呢？趕快拿
出課文讀一讀，找一找。（最后一段，課件出示，指名讀）什么是“誘人”？（很迷人、很引人注意。）作者在這里把迷人的小興安嶺比作了什么？（花園、寶庫。板書）說明了什么？（花園指小興安嶺風(fēng)景優(yōu)美，寶庫指它物產(chǎn)豐富或指許多很名貴的東西都在那里。）
3、課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？（綠色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像這幅畫面，樹多的都成海洋了。板書（海洋）（指板書說）你從這段的哪個(gè)詞能感受到樹多。（指名說，（數(shù)不清（樹多）、紅松、白樺、櫟樹、……（樹的品種多，都有什么，課件出示，你能再說出幾種樹的名字嗎？）、幾百里（樹占據(jù)的面積很大）那你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？
4、師：聽了你的朗讀，仿佛讓我們看到了一大片的樹海。滿眼的綠色，這情景真壯觀��！就如同這畫面（點(diǎn)擊）同學(xué)們一起讀讀，讓我們感受這綠色的海洋吧。齊讀(多媒體出示)
5、小結(jié)：是��！小興安嶺的樹多，所以作者把它比作了（綠色的海洋）。那作者又為什么把它比作花園和寶庫呢？（因?yàn)樾〉乃募久溃n件出示四幅圖），你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？(生說)
那就讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。（課件出示）
二、讀中感悟，積累語言（感受春天的活力之美）
1、現(xiàn)在，請自由讀第二自然段，畫出作者具體描寫了小興安嶺的哪些景物。（樹木、積雪、小溪、小鹿）
（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（指名說并出示句子）
誰來讀讀描寫樹木的句子，枝條是怎樣長出來的呢？（抽出）你可以再換一個(gè)詞嗎？（課件出示句子）讀一讀。換了好不好，為什么？
生：這樣就兩個(gè)長出，就重復(fù)了，也很別扭的。
師：是啊，這就要求我們平時(shí)寫話時(shí)要用詞豐富，要避免語言的重復(fù)。
生：這樣很形象，好像樹木突然有力地長出來了。
師：是啊，一個(gè)“抽出”寫出了樹木的變化，多么有活力啊！多么的富有生命力啊！我們把小興安嶺樹木的變化讀出來吧！指導(dǎo)讀句子(要注意“抽出”讀得干脆有力；“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些)男女生賽讀。
過渡：你看到了春天樹木的變化，你仿佛還聽到了什么？（我仿佛聽到了雪水叮叮咚咚地往下流，嘩啦啦，嘩啦啦，還唱著動(dòng)聽的歌呢；我聽到了小溪好像在唱歌，唱著春天來了，春天來了。）誰來讀讀這個(gè)句子。
（2）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。
師：哦，小溪唱歌的聲音都被你聽到了，你從哪兒知道的？（淙淙）真是小溪的知音哪！我們來聽聽這小溪流水的聲音。（播放課件）是這樣的聲音嗎？這聲音大嗎？(不大)。你在生活中聽到過溪水的聲音嗎？誰能試著讀讀？描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（潺潺叮叮咚咚嘩嘩）
師：我們再來讀這句話，這句話中，你認(rèn)為哪個(gè)詞體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美？（匯成）“匯”是什么意思？（聚攏來。）它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓我們來美美地讀一遍吧。（齊讀）
過渡：讀得真好，你們看，小鹿也被你們吸引來了。你來讀讀小鹿的句子。其余同學(xué)注意聽，看看作者是用什么手法來寫小鹿的？讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺春天的美好。）（指名讀）
�。�3）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
師：這只小鹿可愛嗎？那你能把這樣的小鹿讀出來嗎？自己試試。（生自由讀）
師：一只只自信的小手都舉起來了。你來讀。（我聽出來了，這是一只活潑、悠閑的小鹿。）
師：我們現(xiàn)在就是那只可愛的小鹿了，你在小溪邊干什么呀？（我在溪邊津津有味地喝水；玩耍；我在溪邊和白鵝打招呼；和溪里的小動(dòng)物們打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。）
師：你們此時(shí)的心情怎么樣？（我很愉快；我玩得很開心）
師：是啊，多么可愛的小鹿啊，這里用了“有的……有的……”課件出示，讓我們也來用“有的……有的……”說一句話吧。（課件出示）
（），有的（）；有的（）；還有的
�。ǎ�
4、讀了描寫春天景物的詞句，你感到小興安嶺的`春天是一種什么樣的美？（生機(jī)勃勃的美）你能通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美嗎？在這里，老師給大家準(zhǔn)備了音樂，來配樂朗讀這一段，做一次小配音員吧！（課件播放）
5、小結(jié)過渡：讀得真美啊，如果夏天的早晨來到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？趕快拿出筆在書上畫出描寫小興安嶺夏季的景物。（樹木、霧、太陽、野花、草地）
三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會
1、師：（課件出示圖）你看這小興安嶺的樹木長得那么青翠茂盛，我們就送給它一個(gè)詞（蔥蔥蘢蘢）讀讀這句話，還有哪個(gè)詞體現(xiàn)出來了，說明了什么？課文中還用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂？“封”，（一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒有一點(diǎn)空隙。）
過渡：你還喜歡夏天的哪些景物？為什么？你來讀一讀吧！
2、早晨，你要是置身其中，你感覺怎樣？哪個(gè)詞告訴你的？（“浸”），告訴我們什么？（霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。）
3、太陽出來了，又是什么樣的景色呢？（霧后的陽光，光芒四射，使人睜不開眼睛。這是一個(gè)多么美好的陽光燦爛的早晨！野花各種顏色，真像個(gè)美麗的大花壇）
4、對呀，這段話用了比喻的修辭方法，把夏天的小興安嶺寫得多美��！所以說夏天的小興安嶺是（一座美麗的大花園）
5、這么美的景色，誰愿意來讀一讀（課件出示，配樂讀）
過渡：讀得太美了，那秋、冬的景色又怎么樣呢？自己讀一讀這兩個(gè)自然段，畫一畫它們分別寫了哪些景物。
四、教給方法，繼續(xù)品讀
1、教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
課件出示話，指名說。喜歡這里的什么？（學(xué)生匯報(bào)）
2、在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動(dòng)？（飛舞）你能換個(gè)詞嗎？（飄落）換了行嗎？看課件。這就是樹葉飛舞的情景（動(dòng)態(tài)描寫，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞，表達(dá)一種活潑、快樂的情緒，說明秋天的景色迷人。）
師：你還喜歡什么？秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，都有什么？無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！誰來讀讀這段。所以說小興安嶺是（一座巨大的寶庫）誰愿有感情讀讀這段。
過渡：你的朗讀真把我們帶到瓜果飄香的秋天，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊�。ǘ荆┒緦懗隽诵∨d安嶺的哪些景物。在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？
3、教學(xué)第五自然段。
�。�1）、冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）
（2）、小興安嶺的動(dòng)物，是怎么過冬的？你覺得課文上寫的哪些小動(dòng)物過冬特別有趣？我們把這有趣的畫面讀一讀吧。（課件出示）
4、小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有什么特產(chǎn)嗎？（東北三寶，課件出示）所以說它是——（引讀：一座巨大的寶庫）
五、再次回到最后一段，進(jìn)行環(huán)保教育
1、《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。（齊讀，課件出示）
2、小興安嶺一年四季的美景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？（生自由回答）同學(xué)們說的真好，希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
六、布置作業(yè)，升華主題
我們感受到小興安嶺的確是（讀第一段），課文在開頭就寫出了小興安嶺的特點(diǎn)，總領(lǐng)了全文，課文結(jié)尾有用總結(jié)的話語點(diǎn)明了中心，這樣前后照應(yīng)。中間部分并按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行描寫，我們在寫作文的時(shí)候也可以運(yùn)用這種方法進(jìn)行描寫。下面，讓我們伴隨著音樂，一起來欣賞家鄉(xiāng)的美麗景色吧？
2、課后，老師留了一個(gè)小練筆，注意聽清要求。
小練筆：（任選一題）
�、佟⑽业募亦l(xiāng)也很美，你能寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
�、凇⑽覀兊男@也很美，你能寫一寫校園里的一處景物。
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